これが売れてる【教育】
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チ／6　不登校の時期に応じたアプローチ／7　不登校、その後 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

のプロセス　ほか）／3章　気持ちの切りかえを促すことば25　「気持ちの切りかえを促すことば」とは（気持ちをコントロールすることば／視点を変えることば／理解力を高めることば） 「子どもの心がわからない！」…と、思ったら読む本。
感情をコントロールできないまま成長し、良好な人間関係を築けず、友達ができない、そんな小学生が増えています。
乳幼児期の発達のポイントを押さえながら、感情表現とことばの関係をわかりやすく解説！「気持ちの切りかえを促すことば」を25例収録。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

もちゃ」が求められています。
子どもは心地よい感触、引っ張ると伸び縮みする、など直感的にあそべるおもちゃを好みます。
特に発達障害のある子にとって、十分にあそべるおもちゃは大切。
集中してあそび込めると精神が安定してトラブルが減り、結果的には手指の発達や生活動作の習得にもつながります。
一人ひとりの好みに合わせて必要なおもちゃですが、市販品は高価でたくさんは購入できない場合も。
そんな現状で、100均材料で量産しやすく、手早く作れて作業が負担にならないおもちゃのアイデアを紹介！現役保育者が園での子どもの姿から考案し、特に夢中になった作品を選びました。
※本データはこの商品が発売された時点の情報です。

習指導を行う学習支援室を開設。
YouTubeチャンネル「ゴリッキー先生の発達障害お悩み解決チャンネル」では、科学的知見に基づいた情報を全世界に発信中（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　なぜ中学受験をするの？／第2章　子どもの学力を伸ばすには／第3章　勉強中のよくある困り事／第4章　学習で差がつく抽象的思考力／第5章　子どものやる気を引き出す／第6章　発達障害の子どもの受験戦略／ゴリッキー先生のおすすめ勉強グッズ 科学的知見に基づく学習サポート。
発達障害＆グレーゾーン、勉強が苦手な子どもに役立つ！発達障害の特性に応じた学習支援メソッド。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

なるための土台をつくるー妊娠と出産／第5章　心の健康を育む／第6章　行動を変えるーすべての行動はメッセージ 英国の心理療法の第一人者が、すべての親に向けた心揺さぶられるアドバイス。
より良い親子関係のために必要なこと、やってはいけないことを丁寧に説き、世界中の親たちの共感を呼んだ話題の書。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育 美容・暮らし・健康・料理 妊娠・出産・子育て 妊娠・出産・子育て 美容・暮らし・健康・料理 生活の知識 その他 美容・暮らし・健康・料理 生き方・リラクゼーション 生き方

表者としての心構え） 入塾条件は三つ。
ー家庭が経済的に困難であること。
ーほかの有料塾に通っていないこと。
ーそしてあなたに、「勉強をしたいという気持ち」があること。
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育

リ」と「第2志望の1位」、どちらが有利なのか？／第7章　別学と共学、どちらがいいのか？／第8章　男子と女子は何が違うのか？／第9章　日本の教育政策は間違っているのか？／第10章　エビデンスはいつも必ず正しいのか？ 教育や子育ては、短期的な成果よりも長期的な成果のほうが重要です。
本書は、成績や受験といった「学校の中での成功」だけをゴールにはしません。
学校を卒業したあとにやってくる、人生の本番で役に立つ教育とは何かを問うていきます。
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たコンサートや保育者向けの講習会等を行っている。
また、保育雑誌へのあそびうたやパネルシアターの提供、子ども向け番組への楽曲提供なども行っている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） できてもできなくてもやってみようー体遊び・表現遊び／パピプポーンーふれあい遊び／ブラリンブラリンー手遊び・表現遊び／くものうえでーふれあい遊び／つのつのつーのー手遊び・表現遊び／いないいないわお！ー手遊び・模倣遊び／ぼくたちぶどうーダンス／びっくりチュンチュンー表現遊び／イソギンチャクのなかにカクレクマノミーふれあい遊び／だいじょうぶ？ズコッーかけあい遊び〔ほか〕 みんながくぎづけ！びっくりシアター型紙12枚つき。
いろいろなシーンで遊べます！毎日の保育での遊びに！子育て支援での親子遊びに！発表会や運動会の演目に！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

つまずく子が急増中！ちょっとの準備で英語が得意科目に！1万人の子を導いてきたSONOメソッド。
お金がかからない！英検・留学にも効く！いつ始めてもOK！あれっ！？ウチの子、いつのまにか英語が聞きとれてる…！「英語をイヤイヤ覚えさせる」より、「英語が自然にある生活」をめざそう！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

する園づくりの重要性（子どもの人権を改めて考える/子どもの権利条約と子どもの権利 ほか）/第2章 子どもの人権を尊重するためのシステムづくり（子どもの人権を尊重するためのシステムの重要性/園外での相談システムづくり）/第3章 子どもの人権についての学びの場づくり（子どもの人権について学ぶことの重要性/園内で子どもの人権について学ぶ方法 ほか）/第4章 人権尊重を最優先にした園の組織づくり（子どもの人権を最優先にするための根本的な取り組みの重要性/人権方針の策定 ほか）

会性の育ちが「言葉」の発達に大切！（社会性と言葉の発達のつながり／人間は生まれつき社会性を備えている／他者との関わりが効果的な理由　ほか）／3　「言葉」の発達を支える保育の実践（乳幼児の発達に影響する環境／質の高い保育環境とは／保育の質と発達の関係　ほか） 言語発達のメカニズムと日常で実践できる「育むヒント」！〜0歳児から5歳児まで〜おしゃべり前から始まる「言葉」の発達。
「子どもの見ている世界」と「言葉が育つ奇跡の瞬間」をともに探っていきましょう！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

官。
国立教育政策研究所教育課程研究センター研究開発部教育課程調査官・学力調査官。
1969年大阪府生まれ。
大阪市の小学校の指導教諭を経て、平成30年4月に国立教育政策研究所教育課程研究センター研究開発部学力調査官に就任、令和4年4月より現職。
平成25年から小学校理科の全国学力・学習状況調査問題作成・分析委員等を経験し、平成27、30年、令和4年度の小学校理科調査に携わる。
また、日々、全国を回りながら学習指導要領の周知とともに、教育課程の基準に関する理科の専門的、技術的な指導及び助言に当たっている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　理科授業で「問題を見いだす」とは／第2章　子どもが「問題を見いだす」ための指導の工夫／第3章　第3学年の導入場面／第4章　第4学年の導入場面／第5章　第5学年の導入場面／第6章　第6学年の導入場面 理科の導入23事例をマンガで解説！「注目」→「着目」の流れ、教師の声かけが一目瞭然の授業展開モデルを掲載！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

00組を超え、常にキャンセル待ちの状態。
わかりやすく熱意溢れる話は多くの人を魅了し、日本全国で人気を博している 伊藤あづさ（イトウアズサ） 横浜・大阪モンテッソーリこどものいえ代表。
日本モンテッソーリ教育綜合研究所認定教師（0〜6歳）。
ベビーサイン講師／EMMA株式会社代表取締役。
大阪生まれ。
2012年自宅にてモンテッソーリ幼児教室を運営し、おうちモンテッソーリを提唱。
子どもの積極性が見られるようになった、集中して作業するようになった、のんびり穏やかに子育てができるようになったと好評を博し、横浜・大阪に教室を開講。
現在月間250名以上の子どもが通っており、これまで2万人の子育てをサポート。
また、自宅でも簡単にできる「教具」の研究・考案にも力を注ぎ、そのわかりやすく実践しやすい内容は、多くの親御さんの支持を集めている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1章　子どもを豊かに育てるモンテッソーリ教育（「モンテッソーリ教育とはどのような教育ですか？」／ステップ1　わが子は今、どのステージにいるのか？発達の4段階／ステップ2　子育ての予習“敏感期”　ほか）／2章　0歳から始めるモンテッソーリ教育（「出産〜1歳」大事にしたいおうちの中の4つのコーナー／赤ちゃんが安心する魔法の「トッポンチーノ」／イクメンパパのマストアイテム「トッポンチーノ」　ほか）／3章　子どもの才能をひき出す手作り教具（3歳で子どもは大きく変化することを知りましょう／モノを何でも落とすのはいたずらなの？「落とす」／目と手が一緒に動き、手首の力のコントロール力もつく！「たたく」　ほか） 0〜6歳までの敏感期。
日常どのような「教具」に触れるかで、子どもの脳の成長は大きく変わります！今、世界を動かしているGAFAM（Google、Amazon、Facebook、Apple、Microsoft）の創業者4人も学んだ、注目の「モンテッソーリ教育」。
自律心、集中力、やる気が育つ敏感期の子どもに最適なのが、「モンテッソーリ教具」なのです。
子どもに適した教具は達成感を生み、自己肯定感にもつながります。
これからの時代をしっかり生き抜く力となるはずです。
本書は、専門家の確かな目で厳選した100の教具をご紹介！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育