これが売れてる【言語学】
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ハーバード・ケネディ・スクールに拠点を置くピープル・ラボのリサーチ・ディレクター。
行動科学の知見を生かし、行政サービスの改善を中心に研究を行っている 千葉敏生（チバトシオ） 翻訳家。
1979年、神奈川県生まれ。
早稲田大学理工学部数理科学科卒（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　読み手を理解する（「読み手の頭」はこうなっている／「忙しい読み手」の視点で考える／「自分の目的」を理解する）／2　6つの原則（第一の原則　少ないほどよい／第二の原則　読みやすくする／第三の原則　見やすくする／第四の原則　書式を生かす／第五の原則　読むべき理由を示す／第六の原則　行動しやすくする）／3　原則を実践する（「効果的な文章」を書く／「誰が誰に書くか」を意識する／原則を定着させる） 「つい読んでしまう」には、理由がある。
ハーバードの鬼才教授が脳の仕組みから視線の動きまで徹底分析。
どんなに忙しい人でも、パッと読んで、一発でわかる文章とは？前代未聞、行動科学に基づく文章術！ 本 人文・思想・社会 言語学

ぶ』（以上共著）など 塩瀬隆之（シオセタカユキ） 京都大学総合博物館准教授。
1973　年生まれ。
京都大学工学部卒業、同大学院工学研究科修了。
博士（工学）。
専門はシステム工学。
2012年7月より経済産業省産業技術政策課にて技術戦略担当の課長補佐に従事。
2014年7月より復職。
小中高校におけるキャリア教育、企業におけるイノベーター育成研修など、ワークショップ多数。
平成29年度文部科学大臣賞（科学技術分野の理解増進）受賞。
著書に『インクルーシブデザイン：社会の課題を解決する参加型デザイン』『未来を変える偉人の言葉』（以上共著）など（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 序論　なぜ今、問いのデザインなのか／1　問いのデザインの全体像（問いのデザインとは何か）／2　課題のデザインー問題の本質を捉え、解くべき課題を定める（問題を捉え直す考え方／課題を定義する手順）／3　プロセスのデザインー問いを投げかけ、創造的対話を促進する（ワークショップのデザイン／ファシリテーションの技法）／4　問いのデザインの事例（企業、地域、学校の課題を解決する） メンバーを本気にさせ、チームの成果を引き出すワークショップの極意。
商品開発・組織変革・学校教育・地域活性の現場を変える戦略＆スキル。
本 ビジネス・経済・就職 マネジメント・人材管理 リーダーシップ・コーチング ビジネス・経済・就職 経営 経営戦略・管理 人文・思想・社会 言語学

トランプの死」／言語学者が最も注目する「単語の並べ方」　ほか）／第三章　あなたは「ネコ」の意味さえ説明できない（君の言っているのとぼくの言うのとは意味が違うんだよ／意味の研究、難解すぎる　ほか）／第四章　言語化の隠れた立役者たち（「なぜサッチャーはこうも頻繁に話を遮られるのか」論文／自殺予防センターで生まれた「会話分析」　ほか）／終章　世界は広い！驚きのコミュニケーション（なんでそうなる？あの国この国／日本でも違う、東北と近畿　ほか） 相手に返事をするまで0．2秒。
謎解きをするうちに、いつのまにか言語学を学んでいたー。
「ゆる言語学ラジオ」スピーカーが、言葉をうまく伝えられずに悩むあなたに贈る。
本 人文・思想・社会 言語学

く評価されている 鳥飼玖美子（トリカイクミコ） 東京都港区生まれ。
上智大学外国語学部イスパニア語学科卒業、コロンビア大学大学院修士課程修了（MA）、サウサンプトン大学大学院人文学研究科博士課程修了（Ph．D．）。
会議通訳者を経て、立教大学教授。
立教大学名誉教授。
専門は、通訳翻訳学、言語コミュニケーション論、英語教育学。
日本コングレス・コンベンション・ビューロー会長（2002ー2008）、日本通訳翻訳学会会長（2004ー2010）等を経て、内閣府政府広報アドバイザー、日本学術会議連携会員、（一般財団法人）港区国際交流協会理事長、日本通訳翻訳学会名誉会員、（公益社団法人）日本文藝家協会会員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 翻訳学における主要な論点／20世紀以前の翻訳理論／等価と等価効果／翻訳の産物とプロセスの研究／機能的翻訳理論／談話分析とレジスター分析のアプローチ／システム理論／文化的・イデオロギー的転回／翻訳者の役割：可視性、倫理、社会学／翻訳の哲学的理論／新メディアからの新たな方向性／結論のことば 本書は、ダイナミックで発展めざましい翻訳分野の主要研究が分かりやすく解説された優れた書物である。
ベストセラーの教科書で、世界中の翻訳コースで使用されている。
著者は、各章ごとに理論を一つずつ検討し、さまざまなアプローチを検証していく。
扱う例文は、英語を始めとし、フランス語、ドイツ語、スペイン語、イタリア語、ポルトガル語など幅広い言語から取られ、日本語訳が添えられている。
聖書、文学作品、詩、映画、欧州連合やユネスコの文書、旅行パンフレット、児童向け料理本、『ハリー・ポッター』の翻訳など極めて広範にわたるテクストを分析し、翻訳というテーマについてバランスの取れた構成となっている。
各章は、主要な概念の説明、翻訳理論の概要をまとめた導入、翻訳付きの例文、事例研究、章のまとめ、討論と研究のための論点から成る。
本 人文・思想・社会 言語学

き出す。
大河入門書の増補改訂版、第3巻が登場！ 本 人文・思想・社会 言語学

か）／第4部　教師教育におけるライティング（教師教育における書くことの指導と評価ーケース・メソッドの理論と実践／書くことで教師を育てるー福井大学の教員養成カリキュラムを事例に） ライティング（書くこと）を教え、学ぶことについて、人間にとっての意味から考える。
アカデミック・ライティングの意義やその評価に関して論じつつ、一方でパーソナル・ライティングという軸から書くという営為を洞察し、両者を架橋することを目指す。
本 人文・思想・社会 言語学

ルとは？／子どもの母語の発達と年齢／バイリンガル教育の理論／家庭で育てるバイリンガル／イマージョン方式のバイリンガル教育／年少者英語教育とバイリンガル教育／マイノリティ言語児童生徒とバイリンガル教育／海外児童生徒とバイリンガル教育／海外日系児童生徒とバイリンガル教育／バイリンガルと文化の習得／バイリンガル教育への疑問／バイリンガル教育の日本お言語教育への貢献 本 人文・思想・社会 言語学

ている。
また論理思考・問題解決・コミュニケーション・経営戦略・リーダーシップ・アカウンティングなどの領域を中心に、プログラム・コンテンツ開発を行うとともに、グロービス経営大学院での講義、および大手企業でのアクションラーニング・セッションのファシリテーターを多く務める（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） ファシリテーションー変革リーダーのコアスキル／1　仕込みーあるべき議論の姿を設計する（議論の大きな骨格をつかむ／参加者の状況を把握する／「論点」を広く洗い出し、絞り、深める／合意形成・問題解決のステップでファシリテーションを実践する）／2　さばきー議論を活性化し、思考を導く（発言を引き出し、理解する／発言を深く理解する／議論を方向づけ、結論づける／対立をマネジメントする／感情に働きかける／ファシリテーションは「合気道」） 会議や議論の場でチームの力を引き出し、どう成果をあげていくか？そのためのファシリテーターの頭の中をどう作るか？すぐに実践できるノウハウが満載。
本 ビジネス・経済・就職 その他 人文・思想・社会 言語学

解／「アスペクト盲」の人は何を失うのか／「言葉は生活の流れなかではじめて意味をもつ」）／第3章　かたち成すものとしての言葉ーカール・クラウスの言語論が示すもの（クラウスによる言語「批判」／言葉を選び取る責任） 言葉が表情を失うことがある。
たとえば、「今」という字をじっと見つめ続けていると、文字がたんなる線の寄せ集めに見えてくる。
「ゲシュタルト崩壊」といわれる現象だ。
本書は、中島敦とホーフマンスタールの二編の小説からはじまる。
いずれも「ゲシュタルト崩壊」を扱った作品だ。
そのうえで、ウィトゲンシュタインの言語論を検証し、カール・クラウスの言語論を考える。
「生きた言葉」「魂ある言葉」を考える清新な哲学ー。
本 人文・思想・社会 哲学・思想 その他 人文・思想・社会 言語学

語学）／第2部　応用編1　嘘、誤解、もどかしさ（聞き手をコントロールするコミュニケーション／誤解のメカニズム）／第3部　応用編2　生きるに値する孤独な世界（文化の尊重と、個人の尊重／自分らしさの言語学／「月がきれいですね」が「あなたが好き」になるとき） 「どうせ分かってもらえない」をときほぐす。
最注目の言語哲学者、一般書デビュー！ 本 人文・思想・社会 言語学

は「未来を伝える力」になる記述問題／相手の心に届く言葉を持っていますか？3択クイズ　ほか）／3　相手に伝えるための言語化テクニック（「伝わる話し方」とは？3択クイズ／議論の軸を明確にする方法3択クイズ　ほか）／4　筆記による言語化力の身につけ方（「文章が書けない」原因を考える空欄補充問題／わかりやすい文章を書くためのコツとは？3択クイズ　ほか）／5　言語化力をつけるための読書術（読解力を高めるために必要なこと○×クイズ／「わかったつもり」から抜け出す3択クイズ　ほか） 伝わらなくてモヤモヤする悩みがドリルを解くことで一気に解決！「ヤバい」が口癖のあなたに贈る言語化トレーニング。
本 ビジネス・経済・就職 その他 ビジネス・経済・就職 ビジネスマナー 人文・思想・社会 言語学

時期　ほか）／長いおまけー現実世界のリアルな資料編（トイレの多言語説明書きを分析し解読する／オーストリアの本屋で、絵本の置かれた階を見つけること／リトアニアの賑やかな大通りで、店のドアからわかること） 語学学習者必読！見知らぬ言語への大学生の奮闘、13の言語パズルへの挑戦、オーストリアの本屋のフロアマップ、リトアニアの大通り店のドアから言語学習のヒントが見つかる。
終わりのない言語学習の冒険に繰り出そう。
本 人文・思想・社会 言語学

会議を始める前に（3）チェックシートでわかる傾向と対策／ホワイトボード・ミーティングの進め方　やってみよう！ホワイトボード・ミーティング／ホワイトボード・ミーティングの進め方練習問題（1）親睦旅行の行き先を考える／ホワイトボード・ミーティングの進め方練習問題（2）朝会議…超簡単！情報共有会議をしよう／ホワイトボード・ミーティングの進め方練習問題（3）役割分担会議…経験値・暗黙値を標準化する／ホワイトボード・ミーティングの進め方練習問題（4）企画会議…幸せプランでわかる企画会議の基礎／ホワイトボード・ミーティングの進め方練習問題（5・6）相談の進め方／ホワイトボード・ミーティングの進め方練習問題（7）ケース会議の進め方…チームの支援力を高める〔ほか〕 本 人文・思想・社会 言語学

信仰を研究。
2023年よりバヌアツで女性を対象としたフィールドワークを開始。
キーワード：イメージ、自然観、死生観、有用植物、霊魂。
遠野文化研究センター研究員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） はじめまして　尹より／尹さんへ　イリナより／踊る祖母　尹より／人間の住むところ　イリナより／生まれることと生きること　尹より／ズレについて、そして生まれることについて　イリナより／母には感情を出せませんでした　尹より／病気と世界の終わりと向き合う　イリナより／私の痛みを大事にする　尹より／PTSDと生きる　イリナより／暴力の渦中に身を置く　尹より／ガラスと雪のように言葉が溶ける　イリナより／目に映るものを超えていく感性　尹より／4月中旬の青森県　イリナより／山海の幸とルサンチマン　尹より／ノマドではなく迷子　イリナより／偏って生きることの自覚ということ　尹より／太陽の味（豊かさについて）　イリナより／桜島のほとばしり、風土の力　尹より／漬物石　イリナより／痛みに思いを馳せる　尹より／木漏れ日　イリナより／正しさを叫ぶよりケアをしたい　尹より／塩っぽい味　イリナより 日本語を通して描かれる、それぞれの「言葉」と「身体」をめぐる旅！ 本 小説・エッセイ エッセイ エッセイ 人文・思想・社会 社会 社会学 人文・思想・社会 言語学

室」（現「つくば言語技術教育研究所」）を開設する（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　外国語と日本語の違いを意識する（日本の国語教育では外国語の習得に対応できない／国語教育の弊害　ほか）／第2章　翻訳できる日本語へ（主語を意識する／「あれ」の中身を認識する　ほか）／第3章　「対話」の技術（かみ合った対話ー羅列型と問答型／問答トレーニングの意味と目的　ほか）／第4章　「説明」の技術（わかりやすい説明（描写）とは何か／「描写」のレッスンーどのように見えるのか　ほか） 本 人文・思想・社会 言語学

／第2章　大きな声を出す四つのステップ（からだをほぐそう！／丹田呼吸法　ほか）／第3章　日本語の美しい伝え方（「通る声」の出し方／「伝わる声」の出し方　ほか）／第4章　声を出す極意（地声を出す方法／高い声（低い声）が出ない場合　ほか）／第5章　ここまできたら「詩吟」にも挑戦（詩吟とは何か？） 「大きな声を出そうとするとむせる」「もともと声が小さいから…」「人前で話すのが苦手です」多くの方が抱える声の悩みを改善！呼吸と姿勢の基本、リラックスの仕方から、発音を改善し「伝わる言葉の使い方」を身につけるワークまでイラスト図解多数で紹介。
本 人文・思想・社会 言語学

（縄文のオーパーツ「ヌヌズ土器」が語る真実とは？/二つの確認事項：「神の法則」「シュメール人、髷（まげ）を結い下駄を覆いたら日本人！？」/美しい雅な大和言葉その1：シュメール語による解析実例40/ちょっと一息：シュメール語の世界拡散例/美しい雅な大和言葉その2：シュメール語による解析実例60）/第3章 ごく身の回りの日常語解析40例（“見る・聞く・話す・書く”“上下左右”“東西南北”“春夏秋冬”もすべてシュメール語だった〜！/十二支もすべてシュメール語である！/陰暦もすべてシュメール語である！）/終章 縄文土器から読み解けること（縄文時代の初めより一体何が起きていたのか？/驚異の歴史を刻んだシュメールの粘土板/YAP遺伝子（ハブログループD1b）を組み込んだ二つの民族：仮説のまとめ）

br/>TBSアナウンサー。
明治大学文学部時代、教職課程で中学校高校国語科の教員免許、話しことば検定1級をもつ（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　わかりやすく話す（15秒以内で短く話す／伝わりやすい話し方、声の質を意識する　ほか）／第2章　人間関係がうまくいく話し方（相手を気持ちよくさせる／オウム返しをすれば相手はどんどん話してくれる　ほか）／第3章　話すためのインプット（他人の3倍のインプットを心がける／「いつもと違うもの」にチャレンジする　ほか）／第4章　日本語の面白さにハマる（私が「国語科マニア」を自負している理由／大和言葉、漢語、カタカナ語をバランスよく使う　ほか）／第5章　上機嫌で話すマインドセット（過去の失敗を乗り越える／理不尽に批判されたときのメンタルケア　ほか） 齋藤孝先生と安住紳一郎TBSアナウンサーは、明治大学時代の先生と教え子という師弟関係。
いまや日本屈指の話し手となったふたりが、「話すチカラ」について縦横無尽に語り尽くす。
安住アナが後輩の現役明大生たちを前に白熱講義した内容も紹介！ 本 ビジネス・経済・就職 自己啓発 企画書・プレゼン ビジネス・経済・就職 ビジネスマナー 人文・思想・社会 言語学 美容・暮らし・健康・料理 その他

のわらじ：出版翻訳家志望者への秘策／監修者：「宮崎さんって、なんでもない人じゃないですか」　ほか）／第3章　これぞ出版翻訳家の歓喜（平積み：「在庫が1冊もないのです」／ご褒美：17年越しのジグソーパズル　ほか）／第4章　そして私は燃え尽きた（翻訳代金前払い：「だからウチで出すって！」／前代未聞の犯罪：訳者名を表示せず書籍刊行　ほか） 30代のころの私は、次から次へと執筆・翻訳の依頼が舞い込み、1年365日フル稼働が当たり前だった。
その結果、30代の10年間で50冊ほどの単行本を出すに至った。
が、そんな私もふと気がついてみれば、最後に本を出してから8年以上も経っていた。
ーなぜか？私が出版業界から足を洗うまでの全軌跡をご紹介しよう。
出版界の暗部に斬りこむ天国と地獄のドキュメント。
本 人文・思想・社会 言語学

会／出陣式／結婚披露宴／親任式／新年会・忘年会／フォーマルなパーティ／招待会／祝賀会（開業・落成式）／追悼・法要／プレゼンテーション・講演会）／3章　田中角栄の説得術（相手をどう見抜くか／「説得」はどう展開させていくのか／「駆け引き」の技術） 日本中を熱狂させた説得術の極意！“ユーモア”と“毒”たっぷりの「角栄節」66。
あの石原慎太郎氏も舌をまく伝説の演説！学生、エリート官僚、創価学会、そして政敵の心さえ鷲づかみ！ 本 人文・思想・社会 言語学

クニック（非論理的な論理に正しく反論せよ／誤導尋問「お支払いは現金ですか、それともカードになさいますか」　ほか）／第5章　質問で会話の主導権を握る方法（会話で主導権を握るには／「仮に話法」で相手を金縛りにする　ほか） 私と仕事、どっちが大事なの？お前は何の権利があってオレに注意するんだ！他の人もみんなやってるじゃん！ーどんな暴論も打ち破るとことん正しい話し方を伝授。
本 人文・思想・社会 言語学

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