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/ 大修館書店 [単行本] ● 自分の中に奇跡を起こす！ / ウエイン・W. ダイアー, Wayne W. Dyer, 渡部 昇一 / 三笠書房 [単行本] ● わたしの人生観・歴史観 / 渡部 昇一 / PHP研究所 [新書] ● 自分の時間 / アーノルド ベネット, 渡部 昇一, Arnold Bennett / 三笠書房 [単行本] ● ドラッカーの遺言 / P.F. ドラッカー, 窪田 恭子 / 講談社 [単行本] ● アーノルド・ベネットの賢者の習慣 / アーノルド・ベネット, 渡部 昇一, 下谷 和幸 / 三笠書房 [単行本] ● 生き方の手本 / 近代出版社 / 近代出版社 [単行本] ● 楽しい読書生活 / 渡部 昇一 / ビジネス社 [単行本] ■通常24時間以内に出荷可能です。
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の法則」／4　人生で最高に勉強に適した日は今日である／エピローグ　信じている、私は信じている、私はあなたを信じている！ 本 人文・思想・社会 雑学・出版・ジャーナリズム その他

6章　学術誌ランキングの登場／第7章　オープンアクセスとビッグディール／第8章　商業化した科学と数値指標／第9章　データベースと学術出版 学術出版はその350年を超える歴史を経て、他の産業とはまったく異なる評価・価値体系を形成してきた。
出版社が先導する動きに世界の科学が振り回される結果として生じている、学術誌の価格高騰や乱立、オープンアクセス運動、インパクト・ファクターに代表されるランキング至上主義、データベースの苦難といった構造的な問題を、歴史的な視点から解き明かす。
本 人文・思想・社会 雑学・出版・ジャーナリズム その他

WALL」ファイナリスト（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　歴史／2　哲学／3　言語／4　心理／5　文化／6　経済／7　社会／8　日本／9　芸術 話の引き出しに「本物の教養」を。
ー学生の入門書に、学び直しのきっかけに、ビジネスに活かすために。
人文・社会の教養をビジュアル図解で大解剖！ 本 人文・思想・社会 雑学・出版・ジャーナリズム その他

Sumeracki,Megan） アメリカのロードアイランド大学の准教授（心理学）。
認知心理学者。
ワシントン大学セントルイス校で実験心理学の修士号を取得し、パデュー大学で認知心理学の博士号を取得。
認知心理学を教育に応用する研究をしている。
The　Learning　Scientistsの共同創設者であり、研究で実証した効果的な学習方法や教育方法の利用の促進に挑戦している カヴィグリオリ，オリバー（Caviglioli,Oliver） 特別支援学校の校長を10年務めた後、エビデンスに基づいた授業方法のビジュアルガイド「HOW2s」を制作。
現在はさまざまな環境で利用できる、スケッチノート、デジタルダイアグラム、インフォグラフィックス、ライブ会議のノートやポスター等の視覚的教材を考案。
視覚的な教授法に関する書籍も手がけている 山田祐樹（ヤマダユウキ） 九州大学基幹教育院准教授。
2008年、九州大学大学院人間環境学府博士後期課程修了、博士（心理学）。
日本学術振興会特別研究員（PD）、山口大学時間学研究所助教（特命）等を経て、2013年より現職。
認知心理学を専門とし、基幹教育院にて主に初年次教育に携わる。
科学技術分野の文部科学大臣表彰若手科学者賞などを受賞 岡崎善弘（オカザキヨシヒロ） 岡山大学学術研究院教育学域准教授。
2012年、広島大学大学院教育学研究科博士課程修了、博士（心理学）。
日本学術振興会特別研究員（PD）を経て、2022年より現職。
教育学部で教育心理学や児童心理学の講義を担当している（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　エビデンスに基づいた教育と学習の科学（教育科学と教育実践の分断／教育に関するエビデンスの種類　ほか）／2　認知プロセスの基礎（情報の知覚／注意の機能　ほか）／3　効果的な学習方法（学習を計画する／理解を深める　ほか）／4　教師、学生、保護者におくる学習のヒント（教師たちへ／学生たちへ　ほか） 科学的エビデンスに基づいた「学習法」の決定版！！認知心理学者の研究・実験を用いて導き出した「学習法」の最適解を、6つの学習方法などの具体例や多数の図・イラストを用いてわかりやすく解説。
学習時間をムダにしない効果的な家庭学習や授業改善のヒントが見つかる！ 本 人文・思想・社会 雑学・出版・ジャーナリズム その他

を書く／自分の文体をつくる）／第5章　知的創造の生活（環境を組み替える／偶然性を生活に取り込む／身体と社会を編み直す） 過剰な情報とテクノロジーに満ちた現代社会で、どうすれば知的創造力を育てられるのか。
動画・SNSの時代、いま本当に必要なスキル。
気鋭の映像研究者による知性と感性をみがく新しい知的創造のメソッド完全版。
観る　コンテンツの選び方、3回視聴法、作品分析、鑑賞技術。
読む　本との出会い方、深読、超読、3回読書法、本を動かす。
書く　執筆の環境づくり、執筆ツール、発想術、文体の磨き方。
本 人文・思想・社会 雑学・出版・ジャーナリズム その他

気があるクリエイターの文章には、適切かつ豊富な語彙を使った、わかりやすく魅力的な描写があり、それがあることで美しい世界観や、登場人物の細やかな感情などを思い通りに表現することができます。
逆に語彙が乏しい文章では同じような表現が多くなったり、服装、景色、感情など、説明が難しいものをうまく表現できなかったりと、せっかく面白いストーリーやキャラクターを作っても、魅力的に表現することができません。
そんな今よりもさらにクオリティの高い文章を書きたいクリエイターに向けて、本書では現役のプロの小説家による『語彙』とそれを使った表現方法を紹介します。
『感情』『身体的特徴』『声』『感触』『情景』『色』など、作品に必要な表現のカテゴリー別に語彙のバリエーションと使い方を解説！『悲しみ』という表現であれば「嗚咽をもらす」「うなだれる」など、主な身体的な反応の語彙を16種類に加えて、「塞ぎ込む」「途方に暮れる」など、メンタルの描写に関する語彙も16種類紹介。
辞書として使えるだけでなく、その感情などを文章で書く上で意識すべき大切なことまでしっかり解説します。
さらに、ラストには頭の中のイメージを文章で表現するため、プロの小説家による『語彙力検定』も掲載。
イラストや状況を文章で表現する、という練習をすることで、語彙力と表現力が一気に上がります。
読むだけで語彙が増え、幅広い表現が可能になるクリエイター必携の一冊です。
※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次文章表現は語彙力が9割/1 感情 物語にうねりを起こす感情表現/2 身体的特徴 登場人物を印象づける身体の描写方法/3 声の特徴 キャラ立ちさせるには声の表現もポイント/4 感触の表現 ディテールを表現する感触の語彙/5 情景描写 情景を押し広げる表現方法/6 色彩 世界観に色を加える表現方法/クリエイター語彙力検定

開く。
勉強の内容だけでなく、子どもたち自身がその方法論をも考える力を鍛えることを目指して、小中高生を指導する（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部　理論編（学ぶとは何か？ー目的と手段、そして対話／読むー全ての勉強はここから始まる／理解するー少しはみ出すくらいがいい／覚えるーぶらぶら散歩するのがいい／言語化するーつまり、軽々と間違えること／考えるー制約と跳躍）／第2部　実践編（英語／数学／国語／社会／理科） 勉強は、あなたの孤独を守り、そして自由にする。
本 人文・思想・社会 雑学・出版・ジャーナリズム その他

ズム／真空から生まれる科学と技術ーアリストテレスからサイクロトロンまで／ニュートンに挑んだ詩人ゲーテー暗室内の『光学』vs．自然光にこだわる『色彩論』）／4　広がる研究、広がる世界（グローバリゼーションをバルカンから観察するー現在を理解するための歴史学／「文明」と暴力ー「文化」と「文明」をめぐる考察／異質なものの並存が生み出す活力ー現代ベトナムの魅力／創られた楽園ー「憧れ」のハワイ、「今さら」のハワイ） 来たれ、研究のワンダーランドへ！未知の世界に日々挑む研究の、問いのたて方、解法へのアプローチをご紹介。
ぜひ、あなたもトライしてみてください！ 本 人文・思想・社会 雑学・出版・ジャーナリズム その他

みー筋トレの科学／「発見」の喜びー生物学との出会いから筋ジストロフィー研究まで）／4　学問の広がり（同じ形に秘められた技と力ー現代社会を作り上げた技術標準／レジャーに隠されたミステリーー余暇の考え方／観光人類学入門ーインドネシア・バリ島／転換期を生きる詩人の5つの肖像ーW．B．イェイツとアイルランド） 東大教養学部の先生が学問の意外で楽しい世界へご案内。
さあ、一緒に学問の旅へでかけましょう！ 本 人文・思想・社会 雑学・出版・ジャーナリズム その他

社会としての日本社会ーデジタルネイティブの現在／異文化の翻訳ー前野良沢と志筑忠雄の仕事／「香港」という「地域」を観る） 本 人文・思想・社会 雑学・出版・ジャーナリズム その他

視点で名著のたのしみを語る！※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次1 物語に遊ぶ（江國香織・選—クレイグ・ライス/若島正・選—エルモア・レナード ほか）/2 わたしを作った本（北杜夫・選—トーマス・マン/吉村昭・選—丹羽文雄 ほか）/3 作家VS作家（沢野ひとし・選—椎名誠/今江祥智・選—長新太 ほか）/4 テーマで読む（小川洋子・選—動物/椎名誠・選—漂流記 ほか）

文学 安原和見（ヤスハラカズミ） 翻訳家。
東京大学文学部西洋史学科卒業（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部　自分中心の研究者になる（問いとは？／きみの問題は？／成功するプロジェクトを設計する）／第2部　自分の枠を超える（きみの“問題集団”の見つけかた／“分野”の歩きかた／はじめかた） スタンフォード大とUBCの教授が18年かけて磨き上げたリサーチの極意。
本 人文・思想・社会 雑学・出版・ジャーナリズム その他

混合型研究をデザインする手順／第3章　混合研究法の実践に必要なスキル／第4章　混合研究法の基本型と応用型デザイン／第5章　手続きダイアグラムの描画法／第6章　混合型研究の序論を書く／第7章　サンプリングと統合の課題／第8章　出版用に混合型研究論文を執筆する／第9章　混合型研究の質を評価する／第10章　混合研究法の発展と進化 本 人文・思想・社会 雑学・出版・ジャーナリズム その他

日本由来の文化である“和”、中国由来の文化である“漢”、そして欧米由来の文化である“洋”。
古来、人びとはより良い生き方を求め、より広い世界へとつながっていくために、さまざまな文化や知識と触れ合い、まじりあう中で社会とその規範を作り上げてきた。
奈良時代以前から現代にいたるまで、日本人が「人としてどう生きるか」を模索してきた歴史を、“和”“漢”“洋”の交錯の中から描き出す画期的な一冊。
本 人文・思想・社会 雑学・出版・ジャーナリズム その他

の書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　「最高峰の学び」とは何か？／第2章　学びとコミュニケーション／第3章　学びのコミュニケーションを極める／第4章　最強の学びチームのつくり方／第5章　自分の潜在能力を引き出す／第6章　学びを継続し、発展させる／第7章　「最高峰の学び」日々の実践／第8章　個人の力だけでは届かない奇跡を起こす ニュートン、ダーウィンなどの天才、ノーベル賞受賞者、世界的リーダーや大富豪…。
ケンブリッジ大学が800年かけて築いた成長できるしくみはコミュニケーションから生まれる学びだった。
圧倒的な天才たちの「学び」を知る。
本 人文・思想・社会 雑学・出版・ジャーナリズム その他

／勉強机は使ったことがない　ほか）／第3章　八木流テクニック（興味のあることに置き換えて覚える／強度を変える　ほか）／第4章　試験に対する心構え（問題は落とすようにできている／試験は緊張したほうがいい　ほか）／第5章　こうやってFP1級に合格した（映像をイメージする／模擬試験で時間配分を把握　ほか） 48歳でレギュラー番組がゼロになったギャグ芸人をわずか2年でFP1級合格へ導いた、笑えて学べる96の法則。
本 人文・思想・社会 雑学・出版・ジャーナリズム その他

的質問と自己説明／インターリービング）／3　覚えにくいものを覚える古代からの記憶術（イメージ変換法とは／ストーリー法とは／場所法とは）／4　勉強にまつわる心・体・環境の整え方（勉強のモチベーション／勉強のヒント／睡眠の大切さ／運動の大切さ／勉強で不安を感じた時） 記憶力×超効率化×時短。
米国内科専門医が実践している！ハイパフォーマンス学習。
学生の時に知りたかった！正しい脳の使い方を知るだけ！再読、線引きは効果低！アウトプットがすべて！学びたい人の「人生の必読書」。
本 人文・思想・社会 雑学・出版・ジャーナリズム その他