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的質問と自己説明／インターリービング）／3　覚えにくいものを覚える古代からの記憶術（イメージ変換法とは／ストーリー法とは／場所法とは）／4　勉強にまつわる心・体・環境の整え方（勉強のモチベーション／勉強のヒント／睡眠の大切さ／運動の大切さ／勉強で不安を感じた時） 記憶力×超効率化×時短。
米国内科専門医が実践している！ハイパフォーマンス学習。
学生の時に知りたかった！正しい脳の使い方を知るだけ！再読、線引きは効果低！アウトプットがすべて！学びたい人の「人生の必読書」。
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強を始めちゃう」魔法の環境を整えよう／モノに頼るー「自分を変える」より「手軽」で「効果的」なやり方を選ぼう　ほか）／3　「嫌い×得意」の勉強法　「面倒くさがり」でOK！「タイパ最大化」の4STEPで「最小の時間」で「最大の効果」をゲットする（メリハリをつけるー遊んでもいいけれど、「目的のない時間」だけはゼロにしよう！／「逆算思考」で考えるー「ムダな勉強」をとことん排除して「効果的な努力」だけしよう　ほか）／4　「地頭」がよくなる習慣　机に向かわなくてOK！「なぜ？」をつなげる思考法で「生きているだけ」で頭がよくなる（自ら問いを立て、答えを探すー日常生活をすべて「教科書」にしよう／関連づけて覚えるー最強テクニックで記憶力を爆上げしよう　ほか）／5　努力を続ける習慣　「強い心」なんてなくてOK！「マインドセット」の整え方で努力を「効率的」に「継続」できる（使う「言葉」を変えるー「本当の実力」を発揮できる素地を整えよう／演技をするー「強者」のフリを続けて、本当に強くなろう　ほか） 覚えられない、続けられない、なぜか成績が上がらない…悪いのはあなたの頭じゃない。
「準備」です！ 本 人文・思想・社会 雑学・出版・ジャーナリズム その他

（文章の基本構造／構成をどう考えるか／原稿のスタイルを知る／原稿をつくる）／推敲（推敲という名の取材／原稿を「書き上げる」ために） プロの「書く人」になるために。
ひとりでも多くの人を喚起する「原稿」をつくるためにー。
取材とは、インタビューのことではない。
一冊の本のように「世界を読む」ところからすべては始まる。
執筆とは、「書くこと」である以上に「考えること」。
センスでなく思考のみが、達意の文章を生み出す。
推敲とは、原稿を二段も三段も高いところまで押し上げていく行為であり、己の限界との勝負である。
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文学 安原和見（ヤスハラカズミ） 翻訳家。
東京大学文学部西洋史学科卒業（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部　自分中心の研究者になる（問いとは？／きみの問題は？／成功するプロジェクトを設計する）／第2部　自分の枠を超える（きみの“問題集団”の見つけかた／“分野”の歩きかた／はじめかた） スタンフォード大とUBCの教授が18年かけて磨き上げたリサーチの極意。
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的な家庭教師の登場（「超」勉強法が求めていた手段が出現／ハルシネーションという大問題を克服する／ChatGPTは知りたいことに辿り着くためのガイド）／第2部　ChatGPTで勉強力が大躍進（外国語の勉強が根底から変わる／ChatGPTは国語の勉強の強力な助け／ChatGPTは数学に弱い　ほか）／第3部　教育制度に突きつけられた大問題（ChatGPTは教育制度の基本を変える／生成AIが知の独占を破壊するー大学は生き延びられるか？／社会生活の訓練が学校の最終的役割） ChatGPTの時代にどのような勉強法が求められるのか？生成AIの長所と欠点を理解し、飛躍的な成果を手にする方法を教示。
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章　情報収集の基礎ー図書館とデータベースの使い方／第4章　本を読むークリティカル・リーディングの手法／第5章　情報整理／第6章　研究成果の発表／第7章　プレゼンテーション（口頭発表）のやり方／第8章　論文・レポートをまとめる／附録　書式の手引き 「知の力」を身につけるロングセラー第3版。
調べ、読み、書き、まとめ、伝えるー大学生の学びの基本がここにある！ 本 人文・思想・社会 雑学・出版・ジャーナリズム その他

ルな博物館学入門。
本 ビジネス・経済・就職 その他 人文・思想・社会 雑学・出版・ジャーナリズム その他

wsPicksアカデミアマネージャー、編集部デスク、音声事業プロデューサーなどを歴任。
2022年に独立し、Podcastレーベル「Chronicle（クロニクル）」を立ち上げ（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 01　リベラルアーツの力を考える／02　物理学ー「直感」を身につけて、判断力を手に入れろ×北川拓也／03　文化人類学ー感染症も経済も、世の中はすべて文化人類学の研究対象になる×飯嶋秀治／04　仏教学ー実はきわめて論理的な、仏教の世界へようこそ×松波龍源／05　歴史学ー歴史を学ぶことで「つっこみ力」を磨け×本郷和人／06　宗教学ーキリスト教が、世界を変えた理由×橋爪大三郎／07　教育学ー現代に再び現れた「松下村塾」の実践×鈴木寛／08　脳科学ー感情の仕組みを脳から読み解く×乾敏郎 様々な学問の視点を知り、あらゆる角度から社会を見ることで、多面性があることを理解する。
さらに、視点を増やすことによって人生の選択肢を増やし、自分自身が納得する決断ができるようになるのが、教養＝リベラルアーツです。
本 人文・思想・社会 雑学・出版・ジャーナリズム その他

された当時に掲載されていたものです） 第1章　たぎる「情熱」がすべての原動力ー「勉強麻薬」の4大成分／第2章　勉強しないと禁断症状が出る「密着」ー「勉強麻薬」の4大成分／第3章　脳汁プシューでやみつきになる「達成」ー「勉強麻薬」の4大成分／第4章　勉強は「環境」が9割ー「勉強麻薬」の4大成分／第5章　やめられない・逃れられない4大成分の使い方／第6章　人格までも改造してしまう進捗記録勉強法／第7章　もっと脳汁が出る依存を深める心理テクニック6選／第8章　勉強ジャンキーたちのヤバすぎる勉強法7選 めんどくさい、しんどい、やる気が出ないが消えて、勉強なしでは生きられない体になってしまう…。
合格・スコアUPの依存者続出！資格試験・独学・英会話・受験…に効く合法ドーピング。
本 人文・思想・社会 雑学・出版・ジャーナリズム その他

学、家族看護学。
東京大学大学院医学系研究科修士課程（保健学）修了。
カリフォルニア大学サンフランシスコ校（UCSF）看護学部で博士号取得（Ph．D．（看護学））。
現在、東京医科歯科大学大学院保健衛生学研究科教授 春日常（カスガツネ） 専門は健康管理、国際保健。
保健師、看護師。
東京大学医学部保健学科卒業。
元（株）テス代表取締役社長 宮地尚子（ミヤジナオコ） 専門は文化精神医学、医療人類学。
医師、医学博士。
京都府立医科大学卒業。
ハーバード大学医学部及び法学部客員研究員を経て、京都府立医科大学大学院修了。
近畿大学医学部衛生学教室助教授を経て、一橋大学大学院社会学研究科地球社会研究専攻教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部　フレームワーク／第2部　理論からテクストへ／第3部　研究デザイン／第4部　口頭データ／第5部　観察と媒介データ／第6部　テクストから理論へ／第7部　質的研究の基礎づけと執筆／第8部　質的研究：統合と展望 量的にはとらえられない人間の現実（リアリティ）を調査・研究するための方法論として、急速な発展を続ける“質的研究”。
人文・社会諸科学だけでなく、医学・看護学の学生・研究者、エスノグラフィーに関心のある読者、ジャーナリスト、さらにはマーケティング分野の実務家も必携。
日本語版独自の解説を付す。
本 人文・思想・社会 雑学・出版・ジャーナリズム その他

析／理論化とモデル化／質的研究の結果の表象／質的研究の研究倫理／質的研究に関するその他の問題と課題）／第2部　SCATによる質的データ分析（SCATとは何かーその機能と意義／SCATによる分析／SCATでの分析の参考のためにーSCATのTips＆Pitfalls／SCATのFAQ） 「量」では測れないものを科学的に考えるために。
質的研究に関するさまざまな疑問・疑念に、ツボを押さえた説明や独自のモデルで答え、量的研究者も納得。
認識論を起点に、研究を進めるうえで大切な考え方や質的データ分析手法SCATの使い方を解説する。
人文・社会科学はもちろん医療等に携わる人にも最適の入門書。
本 人文・思想・社会 雑学・出版・ジャーナリズム その他

国際大学院「翻訳・通訳（会議通訳）」）、博士（立教大学「社会デザイン学」）。
専門は環境人文学、通訳・翻訳の実践（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　場所と記憶のあいだ（対談　この風景を感知する／インタビュー　ことばの力／「草の道」から「歴史の時間」ー石牟礼道子の「亡所」探索／講演録　沖縄という場所からー私の文学／林京子論ー即物的に語り続けた理由）／2　文化と言葉のあいだ（鼎談　異文化の音、自然の音ー音楽を“異化”する／ポピュラー・カルチャーにみる自然ー人間のつながりの表象の変遷／花札追憶ー明治三五年帝国議会議事録を中心に／“私”をつくる教室ー自然・メディア・書くこと／繋ぐー異文化、異言語、そして歴史）／3　自然と生きもののあいだ（対談　山川草木鳥獣虫魚党宣言！ー動物のいのち／植物のいのち／「超身体性」で読み解く伊藤比呂美の『河原荒草』ー「二つの自然」を超えて／本草学の世界ー“環境文学”への道程／深き自然への祭典ー日野啓三論／言葉の“かたち”が語ることー梨木香歩の「反復」を読む） 文学、哲学、音楽、社会学など、多分野の学問を横断し、これからの人文学が「環境」をどのように考えていくことができるのかを探る。
石牟礼道子、伊藤比呂美、大城立裕、小池昌代、管啓次郎といった日本を代表するネイチャーライター（環境文学作家）のインタビュー、鼎談、講演録も所収。
自然環境を、人間中心の理解ではなく、異なるパースペクティブとして捉えなおすために、環境人文学の可能性を提示する。
細野晴臣の鼎談も掲載！ 本 人文・思想・社会 雑学・出版・ジャーナリズム その他

論を決める／序論で説明すべきこと／演題の付け方／研究方法の説明／研究結果・考察・結論の示し方／講演要旨の書き方）／第3部　学会発表のプレゼン技術（何のために学会発表をするのか／わかりやすい発表をするために心がけること／すっきりとしていてわかりやすい話にするコツ／ポスター・スライドに共通するプレゼン技術／図表の提示の仕方／ポスターの作り方／ポスター発表の仕方／スライドの作り方／口頭発表の仕方／質疑応答の仕方） 本 人文・思想・社会 雑学・出版・ジャーナリズム その他

／第2章　考える（思考）／第3章　読む（文献）／第4章　調べる（調査）／第5章　話す（発表）／第6章　書く（執筆）／第7章　つながる（関係）／第8章　生きる（生活） 「キャリアプランを立てにくい」「進むと破滅」とも言われる人文系大学院。
それでも好きなことを研究し、それを生業とするために、いつ、何をすればよいのか。
文系分野の大学院生・若手研究者の抱く、素朴な疑問に丁寧に答えます。
迷ってもつまずいても、一歩ずつ、「研究する人生」を前に進めるための必読書。
本 人文・思想・社会 雑学・出版・ジャーナリズム その他

像力と語り合いによる学び／博物館実習）／第3章　連携する博物館（博物館と学校を結ぶ／博物館をつなぐー博物館ネットワーク／アウトリーチー博物館と地域をつなぐ連携の視点から／知的財産をつなぐーMLA連携） 本 ビジネス・経済・就職 その他 人文・思想・社会 雑学・出版・ジャーナリズム その他

林菜央（ハヤシナオ） ユネスコ世界遺産センター・世界遺産条約専門官。
上智大学、東京大学大学院、ソルボンヌ大学、パリ高等師範学校で古代ローマ史（帝政期属州における東方起源宗教の伝播）を、ロンドン大学アフリカ東方学院で持続的開発論を学ぶ。
1998年より在仏日本大使館に文化アタッシェ（専門調査員）として勤務後、2002年ユネスコ文化局文化遺産部に競争試験により採用。
世界遺産センター、カンボジア事務所を経て2007年よりミュージアム関連業務担当、2014年より専任主任となる。
2018年より現職。
アジア、アフリカ、中近東の開発途上国における世界遺産保全修復及びミュージアム支援事業に多数関わる。
2015年にユネスコ総会で採択されたミュージアムに関する国際勧告の起草から採択までのプロセスを担当。
勧告の執行を奨励するため2016年に設立されたユネスコハイレベルミュージアムフォーラムの初代コミッショナーを務め、加盟国に対する幅広い政策支援を行っている。
フランス国立移民博物館運営組織会メンバー 井上由佳（イノウエユカ） 明治大学文学部専任准教授。
慶應義塾大学総合政策学部卒業、ロンドン大学ゴールドスミスカレッジ教育学修士号取得、2005年ロンドン大学IOEーUCL（教育学研究所）教育学博士号取得、国立歴史民俗博物館研究支援推進員、立正大学文学部非常勤講師、文教大学国際学部准教授を経て、2019年4月より現職。
専門分野は博物館学、博物館教育学、国際理解教育学。
ICOMーICTOP（博物館人材養成国際委員会）LiasonーBoard　Member、全日本博物館学会役員、せとうち美術館ネットワーク・アドバイザー等 青木豊（アオキユタカ） 國學院大學文学部教授。
1951年和歌山県橋本市生まれ。
國學院大學文学部史学科考古学専攻卒業。
博士（歴史学）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　ユネスコにおける遺産とミュージアム／2　1960年ユネスコ博物館勧告と日本の博物館／3　2015年ユネスコ博物館勧告採択の経緯／4　2015年ユネスコ博物館勧告の成果と展望／5　日本の博物館学の現状と課題／6　ICOMと日本の博物館／7　ICOM京都大会に向けて／Reference　data ミュージアム・コレクション・遺産についての認識は、激動の世界情勢を背景に、どのように変化してきたのか。
そして今、何が求められているのか。
ユネスコと2019年ICOM京都大会を理解するための必携書。
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う経験かー原理篇（論文は、なぜ、必修課題なのか／論文を書くことは技術である／論文とはなにか）／第2部　論文を書くー実践篇（基礎的トレーニングーノートと要約／論文の主題を見つける／設計図と施工／論文のモラル／文章法／見直しと推敲／書式に関する指針／特別処方八か条） 論文とはどういう文章か？論文のモラルとは？主題の見つけ方は？設計と構築の行方は？論文を書くこと＝技術として捉えて、この創造的な仕事の基本姿勢から実践方法までを懇切に解説する、卒論や学術論文の本格的な作法。
本 人文・思想・社会 雑学・出版・ジャーナリズム その他

築：21世紀における博物館の社会的使命／第2章　博物館建設における課題と好機：日中の比較による歴史的・社会的見地から／第3章　ミュージアム2．0：ソーシャルメディアによるサイバー空間での拡張展示／第4章　栄光と夢：サイバー空間時代における博物館の社会的使命の再考／第5章　博物館、図書館、アーカイブズを変容させる触媒としてのデジタルエンゲージメント：フィールド自然史博物館の事例研究／第6章　情報科学による市民のエンパワーメント：サイバー空間における博物館、図書館、アーカイブズ 本 人文・思想・社会 雑学・出版・ジャーナリズム その他

するー日本語ドキュバースの三区分／現に今、使えるネット情報源の置き場ーNDL人文リンク集／ネット上で確からしい人物情報を拾うワザー人物調査は三類型で／見たことも、聞いたこともない本を見つけるワザ／明治期からの新聞記事を「合理的に」ざっと調べる方法／その調べ物に最適の雑誌記事索引を選ぶには／索引などの見出し語排列で落とし穴を避ける／Googleブックスの本当の使い方／NDL次世代デジタルライブラリーは「使える」ーその注意点とともに／「として法」ー目的外利用こそ玄人への道／答えから引く法／パスファインダー（調べ方案内）の見つけ方／レファ協DBの読み方ーレファレンス記録を自分に役立つよう読み替える 原稿のチェックや論文執筆など、仕事でも趣味でもちょっとした「調べもの」をする際に、キチンと答えを出すにはどうすればよいのか？国会図書館で15年にわたり、総記・人文科学・「その他」分野でレファレンスサービス（利用者の調べ物相談）に従事した著者が、その実践的な技術を大公開！これまでほとんど「見える化」されてこなかった考え方や予備知識、さまざまなコツをわかりやすく解説する。
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子（カジタニクミコ） 米国アンティオーク大学大学院にて異文化コミュニケーション学修士号取得。
桜美林大学特任講師。
メビウス人財育成大学大学院講師。
統合共育研究所チーフパートナー講師。
EQグローバルアライアンス公認EQ（感情知能）トレーナー。
国際メンターシップ協会エグゼクティブメンター。
トマティス聴覚カウンセラー。
ヴォイストレーナー。
「異文化コミュニケーション」「EQコミュニケーション」「リーダーシップ」「チームビルディング」「発声法と話し方」「音読による感情知能と自己表現能力開発」「音楽を用いた感情知能とコミュニケーション能力開発」「潜在能力開発」「子供の非認知能力の育て方」等のプログラム開発及び公官庁・企業での研修を行っている 山崎貞子（ヤマザキサダコ） お茶の水女子大学大学院博士号（人文科学）取得、桜美林大学非常勤講師、専門分野、日本語学、文法論、語彙論、言語表現とコミュニケーション。
伝統文化の身体技法とことばについて茶道を通して考察。
裏千家茶道講師として地域ワークショップ開催。
その他、辞典編集の協力者として「現古対照文法辞典」（2014〜2017科研費研究）、『古語大鑑』（東京大学出版会）に携わる 古谷知子（フルヤトモコ） 桜美林大学リベラルアーツ学群非常勤講師。
元淑徳大学国際コミュニケーション学部非常勤講師。
サンフランシスコ州立大学大学院スピーチ・コミュニケーション学部修士過程修了。
専門はスピーチ・コミュニケーション。
現在、プレゼンテーション指導の他、議論とディベート、対人援助で磨くコミュニケーション力、集団コミュニケーション、現代コミュニケーション学理論を担当。
日本ピアサポート学会所属。
ピアサポートトレーナー。
現在、コミュニケーション促進ゲームツールアプリの開発中 福本亜希（フクモトアキ） 桜美林大学、東京医科歯科大学、武蔵野大学非常勤講師。
大阪外国語大学留学生日本語教育センター、追手門大学、広島市立大学等で日本語教育に従事したのち、現在にいたる。
現在、東京医科歯科大学、武蔵野大学にて留学生へのアカデミックジャパニーズ、ビジネス日本語などの授業を担当し、桜美林大学にて学部生のアカデミックプレゼンテーション、ディベートなどの授業を担当している。
神戸市外国語大学大学院（日本アジア言語文化専攻日本語領域）修士課程修了 赤〓美砂（アカザキミサ） 立教大学異文化コミュニケーション学部及び大学院非常勤講師。
元淑徳大学国際コミュニケーション学部教授。
学部・大学院に加え市民講座、教員免許更新講座等を担当。
桜美林大学、中央大学等において非常勤講師、外国人を対象とした異文化トレーニング等を経験。
青山学院大学大学院修士課程修了（国際コミュニケーション学修士）、英国Nottingham大学大学院博士課程修了（Ph．D．in　Adult　Education）。
専門分野は異文化・象徴的移動状況における学び（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　発表者と聴き手で作り上げるプレゼンテーション／第2章　自己紹介（自己理解と他者理解）／第3章　情報を提供する／第4章　経験を語る／第5章　クリティカルシンキング（批判的思考）／第6章　論理的に意見を述べる／第7章　ビジョン開発と自己実現 本 人文・思想・社会 雑学・出版・ジャーナリズム その他

実践編2 世界観の設定に必要な名付けの技法/6章 実践編3 タイトル・作品名の名付けの技法/書き込み式 クリエイターのための“命名力”検定

「本になる企画とは？」「印税とは？」「本をつくるときに求められることは？」「本を出せば人生は変わる？」といった、意外と知られていない出版の実情。
そして何より、この時代に「本を出すこと」にどんな可能性があるのかについて、1冊を通して掘り下げていく。
〈本を裏切らない自分でありたい。
でも本を裏切れる自分であらねばならぬ。
どちらも、本を出してから考えるようになったことでした。
（本文より）〉はじめにCHAPETE1：こんな私に本は出せるのか？?Think1：なぜ本を出したいのか??Think2：あの人はどうやって著者になったのか?CHAPTER2：本を出せる人、出せない人?Think4：本を出せるのはどんな人か??Think5：私が本を出すチャンスはどこにある?CHAPTER3：本を出すには企画が10割?Think6：企画書に必要な要素は何か??Think7：どうやって企画を立てるのか??Think8：企画はどこに持ち込めばよいのか?CHAPTER4：本をつくるとき私が変わる?Think9：書くとどうなるのか??Think10：本づくりは誰とする??Think11：本ができるまでの道のりは?CHAPTER5：読まれる本にする工夫?Think12：構成案の立て方は??Think13：「はじめに」はどう書くか??Think14：読ませるためのプロの工夫とは?CHAPTER6：本を出した私のそれから?Think15：本は誰が売るのか??Think16：本は人生を変えるか?おわりに※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次1 こんな私に本は出せるのか？/2 本を出せる人、出せない人/3 本を出すには企画が10割/4 本をつくるとき私が変わる/5 読まれる本にする工夫/6 本を出した私のそれから

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第3回グラフィック「1＿WALL」ファイナリスト（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　歴史／2　哲学／3　言語／4　心理／5　文化／6　経済／7　社会／8　日本／9　芸術 話の引き出しに「本物の教養」を。
ー学生の入門書に、学び直しのきっかけに、ビジネスに活かすために。
人文・社会の教養をビジュアル図解で大解剖！ 本 人文・思想・社会 雑学・出版・ジャーナリズム その他

の法則」／4　人生で最高に勉強に適した日は今日である／エピローグ　信じている、私は信じている、私はあなたを信じている！ 本 人文・思想・社会 雑学・出版・ジャーナリズム その他