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どおもしろい「古代史」の謎 / 並木 伸一郎 / 三笠書房 [文庫] ● 偽史と奇書が描くトンデモ日本史 / オフィステイクオー, 原田実 / 実業之日本社 [新書] ● 日韓古代史の謎 / 朝日新聞社 / 朝日新聞出版 [単行本] ● 日本超古代王朝の謎 / 鈴木 旭 / 日本文芸社 [ペーパーバック] ● 日本国成立の謎 / 佐治 芳彦 / 日本文芸社 [文庫] ● 平泉 / 高橋 富雄 / ニュートンプレス [ペーパーバック] ■通常24時間以内に出荷可能です。
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講談社 [新書] ● 魔女の宅急便 その2 / 角野 栄子, 広野 多珂子 / 福音館書店 [単行本] ● 残念な教員 / 林 純次 / 光文社 [新書] ● 子育ては言葉の教育から / 外山 滋比古 / PHP研究所 [文庫] ● 春画 / 椎名 誠 / 集英社 [単行本] ● 東大生の超勉強法 / エイ出版社 / エイ出版社 [単行本（ソフトカバー）] ● 高校時代にしておく50のこと / 中谷 彰宏 / PHP研究所 [単行本] ■通常24時間以内に出荷可能です。
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本 武 / ダイヤモンド社 [単行本] ● 作家の本棚 / ヒヨコ舎 / アスペクト [文庫] ● カバー、おかけしますか？　2 / 出版ニュース社 [単行本] ● 天皇のお言葉 / 幻冬舎 [新書] ● 空気の検閲 / 光文社 [新書] ● 無限の本棚 / とみさわ 昭仁 / アスペクト [単行本] ■通常24時間以内に出荷可能です。
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基本的に付録・付属品等付いていない状態です。

目標設定／効率化のための工夫／勉強に役立つ思考法）／3　具体的な方法やテクニック（試験対策の方法／テクニック集） 東大生がやっていた！勉強法のプロが分析してわかった！本当に使える一生モノの勉強法50。
本 人文・思想・社会 雑学・出版・ジャーナリズム その他

hewe,Olav） ノルウェーのオスロにある教育テクノロジーのスタートアップ企業、エデュカスの創業者兼CEO。
学生のよりよい学び方のソリューションの開発に取り組んでいる。
世界最大の教育テクノロジー企業の一社、カフートの教育コンサルタント兼スペシャルアドバイザー。
同社の抱えるユーザーは世界中に一〇億人以上を数える。
2010年にノーウェジアン・スクールオブエコノミックスとカリフォルニア大学バークレー校から学士号。
2014年には、オックスフォード大学サイードビジネススクールでMBAを極めて優秀な成績で取得している 宮本喜一（ミヤモトヨシカズ） 1948年奈良市生まれ。
一橋大学社会学部、経済学部卒業。
ソニー、マイクロソフトを経て独立。
ジャーナリスト、作家、翻訳家。
日本ペンクラブ会員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　どこまでも集中し、そして怠けぐせに打ち勝つには／第2章　行き詰まりを克服するには／第3章　より深く学習するには／第4章　作業記憶を最大にして、上手にノートをとるには／第5章　記憶し内在化するには／第6章　自律心がないときでも、それを発揮するには／第7章　自分自身をその気にさせるには／第8章　効率よく読書をするには／第9章　試験で好成績をあげるには／第10章　戦略的な学習者になるには 本 人文・思想・社会 雑学・出版・ジャーナリズム その他

研究振興局基盤研究課ナノテクノロジー・材料開発推進室学術調査官を兼任。
博士（工学）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部　口頭発表とポスター発表の違いとは？（研究者に求められる「伝える能力」／プレゼンスキル向上は「伝える能力」向上のためだけではない！　ほか）／第2部　研究内容の構造化とデザインの原理原則（ポスターにおける「研究内容の構造化」とは？／デザインにおけるたった1つの原理原則　ほか）／第3部　ポスター修正ライブ！！（必要なところに必要な色を！／“脱”文章による表現！　ほか）／第4部　ポスター発表全般に関するQ＆A（構成・情報についての質問／アピアランスについての質問　ほか） Before＆Afterで実感。
Q＆A形式で悩み解決。
ポスター12点をライブ修正。
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本のベーステキストを作る／第5章　ベーステキストに知識を集約する／第6章　PDF資料を使いこなす／第7章　ノートを最強の暗記ツールとして使いこなす／第8章　もっとはかどる！おすすめ勉強アプリ／付録　実際の勉強パターン すべての情報源をiPadに集約！デジタル学習環境を駆使して大学の学びを圧倒的に効率化。
一生使える勉強術を伝授する人気ブログ発の書！ 本 人文・思想・社会 雑学・出版・ジャーナリズム その他

る。
生活のなかで生きる人々の日常をフィールドとし、自分自身がツールとなってデータを集め、まったく新しい仮説を生みだすためのアプローチ…。
心理学・教育学・社会学など、人を研究対象とする各分野で、人の生きている文脈ごとに理解することをめざすフィールドワークの一つの技法としてマイクロ・エスノグラフィーが注目されている。
本書は、東京大学教育学部箕浦ゼミでの「フィールドワーカーとしての心と身体」をつくる授業の記録である。
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（文章の基本構造／構成をどう考えるか／原稿のスタイルを知る／原稿をつくる）／推敲（推敲という名の取材／原稿を「書き上げる」ために） プロの「書く人」になるために。
ひとりでも多くの人を喚起する「原稿」をつくるためにー。
取材とは、インタビューのことではない。
一冊の本のように「世界を読む」ところからすべては始まる。
執筆とは、「書くこと」である以上に「考えること」。
センスでなく思考のみが、達意の文章を生み出す。
推敲とは、原稿を二段も三段も高いところまで押し上げていく行為であり、己の限界との勝負である。
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いうこと／第2章　見るための方策／第3章　スローの実践／第4章　見ることと記述すること／第5章　博物館で見る、確かめる／第6章　学校で見る／第7章　科学のなかの「見る」／第8章　スロー・ルッキングと複雑さ／第9章　おわりにースローから考える ハーバード大学プロジェクト・ゼロ主任研究員が教える「世界が変わる」ゆっくり見ることの知恵。
「主体的・対話的で深い学び」への寄与が期待でき、テートやMoMAといったミュージアムでも導入されているスロー・ルッキング。
少しの工夫で誰でもできる、誰もが学べる実践的な提案。
学校および博物館・美術館関係者必読。
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／勉強机は使ったことがない　ほか）／第3章　八木流テクニック（興味のあることに置き換えて覚える／強度を変える　ほか）／第4章　試験に対する心構え（問題は落とすようにできている／試験は緊張したほうがいい　ほか）／第5章　こうやってFP1級に合格した（映像をイメージする／模擬試験で時間配分を把握　ほか） 48歳でレギュラー番組がゼロになったギャグ芸人をわずか2年でFP1級合格へ導いた、笑えて学べる96の法則。
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Sumeracki,Megan） アメリカのロードアイランド大学の准教授（心理学）。
認知心理学者。
ワシントン大学セントルイス校で実験心理学の修士号を取得し、パデュー大学で認知心理学の博士号を取得。
認知心理学を教育に応用する研究をしている。
The　Learning　Scientistsの共同創設者であり、研究で実証した効果的な学習方法や教育方法の利用の促進に挑戦している カヴィグリオリ，オリバー（Caviglioli,Oliver） 特別支援学校の校長を10年務めた後、エビデンスに基づいた授業方法のビジュアルガイド「HOW2s」を制作。
現在はさまざまな環境で利用できる、スケッチノート、デジタルダイアグラム、インフォグラフィックス、ライブ会議のノートやポスター等の視覚的教材を考案。
視覚的な教授法に関する書籍も手がけている 山田祐樹（ヤマダユウキ） 九州大学基幹教育院准教授。
2008年、九州大学大学院人間環境学府博士後期課程修了、博士（心理学）。
日本学術振興会特別研究員（PD）、山口大学時間学研究所助教（特命）等を経て、2013年より現職。
認知心理学を専門とし、基幹教育院にて主に初年次教育に携わる。
科学技術分野の文部科学大臣表彰若手科学者賞などを受賞 岡崎善弘（オカザキヨシヒロ） 岡山大学学術研究院教育学域准教授。
2012年、広島大学大学院教育学研究科博士課程修了、博士（心理学）。
日本学術振興会特別研究員（PD）を経て、2022年より現職。
教育学部で教育心理学や児童心理学の講義を担当している（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　エビデンスに基づいた教育と学習の科学（教育科学と教育実践の分断／教育に関するエビデンスの種類　ほか）／2　認知プロセスの基礎（情報の知覚／注意の機能　ほか）／3　効果的な学習方法（学習を計画する／理解を深める　ほか）／4　教師、学生、保護者におくる学習のヒント（教師たちへ／学生たちへ　ほか） 科学的エビデンスに基づいた「学習法」の決定版！！認知心理学者の研究・実験を用いて導き出した「学習法」の最適解を、6つの学習方法などの具体例や多数の図・イラストを用いてわかりやすく解説。
学習時間をムダにしない効果的な家庭学習や授業改善のヒントが見つかる！ 本 人文・思想・社会 雑学・出版・ジャーナリズム その他

の書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　「最高峰の学び」とは何か？／第2章　学びとコミュニケーション／第3章　学びのコミュニケーションを極める／第4章　最強の学びチームのつくり方／第5章　自分の潜在能力を引き出す／第6章　学びを継続し、発展させる／第7章　「最高峰の学び」日々の実践／第8章　個人の力だけでは届かない奇跡を起こす ニュートン、ダーウィンなどの天才、ノーベル賞受賞者、世界的リーダーや大富豪…。
ケンブリッジ大学が800年かけて築いた成長できるしくみはコミュニケーションから生まれる学びだった。
圧倒的な天才たちの「学び」を知る。
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西岡壱誠（ニシオカイッセイ） 1996年生まれ。
株式会社カルペ・ディエム代表。
偏差値35から東大を目指すも、2年連続不合格。
2浪の際に編み出した独自の学習法で、偏差値70、東大模試で全国4位となり、東大合格。
大学入学後は、全国の学校で生徒に思考法・勉強法を教えている他、教師を対象に指導法のコンサルティングを行っている。
ドラマ日曜劇場『ドラゴン桜』の脚本監修も務める（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） はじめに　一生使えるーあなたの得意な勉強法が見つかる本／第1章　認知特性って何だ？ー自分のタイプを知ることが、成績アップの第一歩／第2章　視覚優位　見て理解する人にぴったりな勉強法ー図・イラスト・色分けで、知識が頭の中にどんどん入る／第3章　聴覚優位　聞いて理解する人にぴったりな勉強法ー繰り返し聞くことが、最高のインプット／第4章　言語優位　言葉で理解する人にぴったりな勉強法ー書いて話して、論理とストーリーで理解する／第5章　複合タイプ　特性が複数ある人にぴったりな勉強法ー突出した特性がなくても、あなたの強みを発揮できる／第6章　こんな時どうする？タイプ別Q＆Aー勉強の仕方に迷った時も、認知特性がヒントになる／おわりに　自分に合う勉強法を見つけたから、僕は東大に合格できた 「認知特性」で見つける最適な学び方。
一生役立つ東大・京大合格者が教える勉強法マッチング。
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的質問と自己説明／インターリービング）／3　覚えにくいものを覚える古代からの記憶術（イメージ変換法とは／ストーリー法とは／場所法とは）／4　勉強にまつわる心・体・環境の整え方（勉強のモチベーション／勉強のヒント／睡眠の大切さ／運動の大切さ／勉強で不安を感じた時） 記憶力×超効率化×時短。
米国内科専門医が実践している！ハイパフォーマンス学習。
学生の時に知りたかった！正しい脳の使い方を知るだけ！再読、線引きは効果低！アウトプットがすべて！学びたい人の「人生の必読書」。
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