これが売れてる【女性・家庭問題】
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？／目的は「少子化対策」　ほか）／終章　官製婚活と日本社会のゆくえ（撤退自治体と批判の論点／批判の背景ー研究やメディア報道から　ほか） 国や自治体はどのように結婚に介入するのか？2013年以降、若者に出会いの場を提供するなどして拡大してきた国や自治体による結婚支援策「官製婚活」。
それは何を目的に、どう進められてきたのか。
現場への取材とともに検証する。
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　ほか）／3章　各園の実践事例（【保護者・地域とともに行う包括的性教育の実践】社会福祉法人あおぞら　あおぞら谷津保育園（神奈川県・横浜市）／【「からだの権利」が守られる保育環境】松崎利香先生（公立保育園保育士）　ほか）／4章　対談（思春期のこどもたちへの包括的性教育　樋上典子先生（公立中学校元教師（保健体育科））×北山ひとみ美先生／自分を大切にすることを伝えたい　藤江千紘さん（NHKエデュケーショナル）×北山ひと美先生　ほか）／付記（性暴力・性被害を防ぐために／こどもが性被害にあわないための手だて　ほか） 本 人文・思想・社会 社会 ジェンダー・セクシュアリティ

界へ 思い込みを捨てて、もっと自由に生きよう！ 本 人文・思想・社会 社会 ジェンダー・セクシュアリティ

た当時に掲載されていたものです） 1　檻（輝き／りんご／口で　ほか）／2　鍵（感じる／知る／想像する　ほか）／3　自由（うずき／亡霊／微笑　ほか） 夫の不倫を乗り越えて再構築を選択したものの、いつもどこかに違和感があった著者は、ある日、ひとりの女性を見た瞬間、「ここにいた」という言葉が胸にあふれる。
やがて、それは社会の刷り込みによって、数十年も自分が葬っていた声だったと気づく。
そして、世間の期待から自由になって、本当の、飼い慣らされていない自分を取りもどそうと決意する…。
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数 村井理子（ムライリコ） 1970年静岡県生まれ。
翻訳家（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） イントロダクション　アイツなんて大嫌い／1章　母親、父親、そこにある問題／2章　「立ち上がってとっとと手伝いやがれ！」／3章　洗濯機への強い怒り／4章　ファイトクラブのルール／5章　やれやれ、やっと月曜日ー週末を嫌いにならない方法／6章　ねえ知ってる？あなたの子どもだって洗濯物を畳むことができます／7章　争いのたね／8章　子どもー財政赤字の原因／9章　メチャクチャだーゴミも口論も控えめに／10章　いつかは二人に戻る…もう一度、派手にやり合わなければ 「言ってくれればよかったのに」「言わなくてもわかってくれると思っていた」子育て最後のタブー。
母親がしばしばパートナーに対して覚える、ショッキングといってもいい、沸騰するほどの怒りについて！ 本 人文・思想・社会 社会 家族関係

はこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部　夫婦・カップルの関係について理解する（夫婦関係を理解する／二人の関係を育てるもの・妨げるもの／夫婦・カップルを悩ませる自分と相手の違い　ほか）／第2部　心の中のアサーション（アサーションについて知る／自己信頼を高めアサーション権を確信する／ものの見方・考え方とアサーション）／第3部　アサーティブな自己表現を身につける（アサーティブな伝え方／パートナーの話をアサーティブに聴く／DESC法を使ってアサーティブに話し合う　ほか） 本 人文・思想・社会 社会 家族関係

します。
医師・専門家など総勢50人による監修。
「学校では教えてくれないこと、だけど気になるし知っておかないといけないこと」会話形式でわかりやすく“性”のことが学べる！ 本 人文・思想・社会 社会 ジェンダー・セクシュアリティ

。
ライター 太田啓子（オオタケイコ） 弁護士 田中優子（タナカユウコ） 1952年生まれ。
元・法政大学総長（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　なぜColaboが攻撃されるのか（Colaboはこうして始まった／声をあげるたびに流されるデマ／少女たちと共に社会を変えてきた／Colaboの活動が若年女性支援のモデルに／性搾取に正面から立ち向かう／深刻化する攻撃／デマの実害／少女たちが負った傷／妨害に屈した東京都／女性たちの連帯）／2　Colabo攻撃とは何だったのか（デマはどのように生まれたのか／家父長制に抗おうとする女性への制裁／ミソジニーの収益化の実態）／3　少女たちの居場所を襲ったデマの影響（女性支援の嘲笑とネタ化／Colabo攻撃の加害者たちの姿／何者かわからない人物への業務委託／NHKによる「取材メモ」流出／Y弁護士を問いつめる／Colaboの苦しみが快楽として消費される／少女を利用した攻撃／アウトリーチを貶める「女性支援」／少女たちを取り巻く現状／若年女性支援はどこへ／ミソジニーに抗う連帯へ）／4　攻撃を乗り越え、連帯へ（Colaboという「関わり」の場所／Colaboとつながる女性たちの声） 少女たちの居場所はなぜ狙われたのか？SNSで拡散されるデマと誹謗中傷。
女性蔑視を収益化するインフルエンサー。
メディアの加担と沈黙。
事実と経緯をまとめ、社会が向き合うべき課題を示す。
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族について何も教えられてこなかった／第1章　家族関係リテラシーとは何か／第2章　家族からはじまる小さなデモクラシー／第3章　バウンダリーという魔法の境界／第4章　家族関係を見える化する／第5章　家族関係の肝はコミュニケーション こじらせたくない。
それなのに、家族関係はこじれやすい…。
いったい、何がいけないの！？家族のことで、もうモヤらない！家族関係を学ぶ実用的処方箋。
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的スタンダードー『国際セクシュアリティ教育ガイダンス』初版から改訂版へ／性教育におけるテーマ主義と課題主義ーテーマ主義が悪用された都議会での性教育バッシング質問にも触れて／“青少年の性”はどう捉えられてきたかー戦後日本の性教育政策と国際的スタンダード）／第2部　包括的性教育をすすめる（乳幼児期に包括的性教育をすすめるー人生のはじめだからこそ偏見のない性の学びを／学校教育の現場で包括的性教育をすすめるー学習指導要領の問題点と国際的スタンダードへの展望／包括的性教育の立場で「性教育の手引」を発展させるー東京都教育委員会「手引」の問題点の解明と性教育実践の展望／性教育をすすめるとき、すすむとき、そして立ち止まるときーゆたかで多様な実践の可能性） 国際標準の包括的性教育の拠点は学校。
「寝た子を起こす」論、学習指導要領の“はどめ規定”など日本の性教育政策のボトルネックを克服し、保育園・幼稚園、学校教育での実践をサポートする理論的入門書！ 本 人文・思想・社会 社会 ジェンダー・セクシュアリティ

護者向けにワークショップを開催してきた。
マウントホリーオーク大学で学士号（A．B．）を取得し、マサチューセッツ大学で教育学修士号（M．Ed．）と教育学博士号（Ed．D．）を取得している ヒューワード，ウィリアム・L．（Heward,William L.）（ヒューワード，ウィリアムL．） オハイオ州立大学教育・人間生態学部名誉教授である。
ブラジル、日本、ポルトガル、シンガポールの大学で教鞭をとり、22カ国で講演やワークショップを実施してきた。
行動分析士認定資格（BCBAーD）を取得し、国際行動分析学協会（ABAI）の元会長である。
また、インディアナポリス・クラウンズ（最後の巡業野球チーム）のピッチャーとして過ごした5つの夏を綴った作品で一般向けの執筆もしている。
ウェスタン・ミシガン大学で学士号（B．A．）を取得し、マサチューセッツ大学で教育学博士号（Ed．D．）を取得している 田中イサニワ桜子（タナカイサニワサクラコ） 北海道函館市生まれ、トロント大学で学士号を取得（専攻は言語学）、ブリティッシュ・コロンビア大学で修士号ならびに博士号を取得し、同大学人類学部・アジア学部助手、サイモンフレーザー大学にてポスドク研究員ののち、マサチューセッツ大学大学院にてABAを学び、行動分析士認定資格（BCBAーD）を取得。
カナダ、ブリティッシュ・コロンビア州の政府登録自閉症コンサルタント、北海道医療大学心理科学部・非常勤講師などを経て一般社団法人「アジアパシフィックABAネットワーク」創設。
国際行動分析学協会ABAIの国際支部調整理事会の理事、世界行動分析学デー連盟WBADAの理事、国際行動分析士認定委員会QABAの国際開発部の委員を務めている。
歴史家としてもABC　CLIO社のWorld　History　Encyclopediaに縄文期からアイヌ期への信仰文化の変遷について複数の論文を執筆。
人類学、行動分析学（言語行動）、言語学の分野にて英語で多くの論文を発表しているほか、カナダ日本文学賞、現代詩人アンソロジー賞新人賞など文学賞も受賞 たむらあやこ（タムラアヤコ） 1980年北海道生まれ。
22歳でギラン・バレー症候群に罹患し、1年9か月に及ぶ入院生活を経て、自宅療養を続ける。
2014年『モーニング』（講談社）が主催するコンテストで、自身の闘病生活を綴った作品が「編集部賞」を受賞。
翌年から「ふんばれ、がんばれ、ギランバレー！」を連載し、2016年に単行本化される（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　一緒に読もう（ゲーム中断／抜け穴／算数の問題／ペットにいたずら／ナオコのお手伝い／自分自身で／姉と弟、手を組む／今度は父さんと母さんの番だよ！／友達を作る）／2　自分で契約書を作ろう（行動契約とは？／課題を選ぶ／報酬を選ぶ／契約書を書く／契約の実行／読めない人のための絵の契約／子どもが契約しようとしない場合） 本 人文・思想・社会 社会 家族関係

社会 ジェンダー・セクシュアリティ

ェンダーと社会的結合／第7章　ジェンダーと権力作用 自分と世界を変える第二歩のためにー。
規範や権力作用という視点を軸にして、基本的な知識からジェンダー論の核心、それを個別の問題に当てはめて考えるために必要な視点までを、豊富な具体例から平易に説く。
ジェンダー論を学ぶ「はじめの一歩」にとどまらず、二歩目、三歩目を後押しする入門書。
本 人文・思想・社会 社会 ジェンダー・セクシュアリティ

ンス』と日本（はじめに（イントロダクション）／包括的セクシュアリティ教育の理解／若者の健康とウェルビーイング（幸福）／科学的根拠に基づいた包括的セクシュアリティ教育）／第2部　8つのキーコンセプト（キーコンセプト、トピック、学習目標／目標、年齢グループ、構成／キーコンセプト1　人間関係　ほか）／第3部　効果的な実施体制に向けて（サポート体制の構築と包括的セクシュアリティ教育プログラム実践のための計画／効果的な包括的セクシュアリティ教育プログラムの実施）／あとがき　4グループのとりくみから 本 人文・思想・社会 社会 ジェンダー・セクシュアリティ

連合学校教育学研究科博士課程修了、博士（教育学）。
埼玉大学特定プロジェクト研究員、日本学術振興会特別研究員ーPD、一般社団法人“人間と性”教育研究協議会幹事。
専門：日本の性教育実践と実践者の歴史・性的マイノリティ運動の歴史（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　包括的性教育の基本的な理解のために（包括的性教育概説（田代美江子）／8つのキーコンセプトと学習目標の全体像（福田和子）／性教育におけるテーマ主義と課題主義（関口久志））／2　性教育をめぐる日本の現状と課題（いま包括的性教育が必要なワケ（浅井春夫）／現代日本にはどのような性教育が存在したかー「2つの思い込み」を解きほぐす（堀川修平））／3　包括的性教育を深めるために（人権教育としての包括的性教育（田代美江子）／青少年の性行動・性意識の実態と包括的性教育の必要性ー全国調査に基づくエビデンス（林雄亮）　ほか）／4　包括的性教育の重点課題（ジェンダー平等の現実と課題（北田佳子）／日本の子どもの現代的健康課題とウェルビーイング（幸福）の現在（野井真吾）　ほか） 世界と日本の包括的性教育の全体像をまとめた全5巻の講座。
世界の性教育の理論と実践の主流は、科学と人権、多様性の尊重とジェンダー平等を柱にした「包括的性教育」の時代を迎えている。
その国内外の展開を網羅した、世界的にも類をみないシリーズ。
本 人文・思想・社会 社会 ジェンダー・セクシュアリティ 美容・暮らし・健康・料理 恋愛 性

市青葉看護専門学校非常勤講師、一般社団法人“人間と性”教育研究協議会幹事 水野哲夫（ミズノテツオ） 一般社団法人“人間と性”教育研究協議会代表幹事、『季刊セクシュアリティ』誌編集長。
専門：性教育実践研究 村末勇介（ムラスエユウスケ） 琉球大学教育学研究科教員、一般社団法人“人間と性”教育研究協議会九州ブロック幹事。
専門：性教育、生活指導、学級経営（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　総論（子ども・若者のセクシュアリティをめぐる現実とニーズ（染矢明日香）／包括的性教育実践とはどういう実践か、そしてそれをどうつくるか（水野哲夫）／子どもを変え、おとなを変え、誰もが過ごしやすい学校（社会）をつくる包括的性教育（樋上典子））／2　実践報告（からだを学ぶ／多様性を学ぶ／性と人間関係を学ぶ）／3　「協働」でつくる包括的性教育（保護者と教職員でつくる「性と生を語る会」（北山ひと美）／学校での協働の可能性とビジョンー2つの学校の実践事例の検討を通して（村末勇介）／「協働」での包括的性教育実践ー富士見特別支援学校の取り組みをもとに（門下祐子／櫻井裕子／飯村恵／狩野正子）） 世界と日本の包括的性教育の全体像をまとめた全5巻の講座。
世界の性教育の理論と実践の主流は、科学と人権、多様性の尊重とジェンダー平等を柱にした「包括的性教育」の時代を迎えている。
その国内外の展開を網羅した、世界的にも類をみないシリーズ。
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本書は、2023年8月から2024年3月に実施した第9回「青少年の性行動全国調査」の調査結果をまとめた論考集である。
1974年の第1回調査から50年以上にわたって続けられている国内外でも類例のない調査であり、青少年の性をめぐる現状やその変容を捉える上で欠かせない基盤的な情報である。
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士（人間科学） 毛利真弓（モウリマユミ） 同志社大学心理学部准教授。
大阪大学大学院人間科学研究科単位取得退学、名古屋少年鑑別所法務技官兼法務教官、大林組PFI事業部／島根あさひ社会復帰促進センター、広島国際大学心理臨床センター特任助教などを経て、現職。
臨床心理士、公認心理師、博士（人間科学）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部　性問題行動のアセスメント（アセスメントとは何か／アセスメントと介入の原則／アセスメントの実際）／第2部　治療教育実践のポイントとコツ（動機づけと性問題行動の理解／治療教育における重要な概念と実践）／第3部　治療教育プログラム実施のシステムづくり（治療教育プログラムを開始する／治療教育プログラムを継続する／保護者支援を組み込む）／“座談会”性問題行動の治療教育ー20年をふり返って 本 人文・思想・社会 心理学 臨床心理学・精神分析 人文・思想・社会 社会 社会病理・犯罪 人文・思想・社会 社会 ジェンダー・セクシュアリティ

に／第1章　クローゼットの認識論／第2章　二項対立論（一）『ビリー・バット』ーホモセクシュアルのいなくなった後で／第3章　二項対立論（二）ワイルド、ニーチェ、男の身体をめぐるセンチメンタルな関係／第4章　クローゼットの野獣　ヘンリー・ジェイムズとホモセクシュアル・パニックの書／第5章　プルーストとクローゼットの見せ物 同性愛を異質化し、周縁へと追いやる異性愛主義は、19世紀末に始まったものにすぎない。
メルヴィル、ニーチェ、プルーストなどを読み解きながら、その中にホモ／ヘテロセクシュアルの分断を不可能にする揺れを発見し、セクシュアリティの混沌を見つめる。
その後の文学研究に圧倒的な影響を与えた、フェミニズム／クィア理論の最重要書。
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性による言説の検討などから行い、性差を超えた協働と対話の可能性を探る研究を行っている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 序章　ポジショナリティの認識構造とジェンダー文脈における枠組み／第一章　女子大学に勤務する男性教員のポジショナリティ／第二章　“ご同輩”との対話は可能か？ー男性とポジショナリティ／第三章　“ご同輩”とのポジショナリティの共有／第四章　性差のポジショナリティと承認問題／第五章　モノガミーと親密性をめぐる歴史的事例／第六章　《ファルス》の作用点と性差権力の維持／第七章　ジェンダー、リスク、跳躍。
／第八章　女子大教員の異常な愛情ーまたは私は如何にして“教える”のを止めて戦場を愛するようになったか 「平等」を阻むのは、隠された男性の位置。
ジェンダー秩序は、語られざる利害と位置の上に築かれている。
女子教育・父性論・男性学ーその背後で、「男性」の集団的利害はいかに不可視化されてきたか。
本書は、ポジショナリティの概念を媒介に、男性権力の再生産機序を批判的に分析し、非対称な関係性を支える思考と制度の結節を明らかにする。
ジェンダー批判の地平を拡張する試み。
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伝記／第4章　トランスジェンダーの目線／第5章　テクノトピアズー現代美術においてトランスジェンダー身体を表象すること／第6章　おいたしちゃダメ！オースティン・パワーズとドラァグ・キングたち／第7章　あの匂いは？クィアな時間性とサブカルチャーの生 「過去／現在／未来」「都会／地方」「大人／若者」ー時間性と地理におけるこれらの分析枠組み、あるいはそれを前提にしたヘゲモニックな「時間ー空間」モデルを、クィア、トランスジェンダーの身体・欲望・実践から読み換え、新たな「時間性モデル」を構築した、クィアスタディーズの到達点。
「大都市規範（メトロノーマティヴィティ）」「クィアな時間性」などの最重要概念を提示し、二〇〇〇年前後における文化理論の「時間論的転回」に、最も大きな影響を与えた画期的著作、待望の翻訳！ 本 人文・思想・社会 社会 ジェンダー・セクシュアリティ 美容・暮らし・健康・料理 恋愛 性

の経験も今回のマンガ化に生かされています。
＜br /＞ かわいいマンガで、笑えて、ほろっと泣けるストーリー「ネンネトレーニング」を学べます。
＜/p＞ ＜p＞生活のリズムや寝かしつけのやり方を変えるだけで、驚きの変化を実感できるはず。
＜br /＞ 夜泣き、寝ぐずりでお困りのママへ安心と笑顔を届けます!＜/p＞ ＜p＞★『赤ちゃんにもママにも優しい安眠ガイド』に読者の方々から寄せられた声＜br /＞ ◎ー初めての出産で情報があふれ不安になる中、とてもわかりやすく読みやすく、イラストからも優しさを感じました。
-41歳女性・会社員＜/p＞ ＜p＞◎ー10カ月の息子の夜泣きがひどく、ネットでこの本に出合いました。
3ステップに沿って実践すると、3日程度で夜に起きる回数が1 回になりとてもうれしく思っています。
私自身の人生を楽しむことの大切さも教えてもらいました。
-26歳女性・医療関係者＜/p＞ ＜p＞◎ーこの本でひとつの家庭が救われました! 感謝しています。
-39歳男性・会社員＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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／2章　思春期に知っておきたい自分を守る考え方／第3章　性の多様性と平等／4章　思春期のからだと心／5章　性的に親密になるとき起こること／6章　自立とこれからの親子関係 「反抗期で何を考えているのかわからない」と親の目が届かなくなる不安や、「大学生がストーカー行為で逮捕！」などデートDVや性犯罪のニュースに心が揺れる日はありませんか？そんな時は「性教育」が助けになります。
本書は、思春期の子どもに訪れる心と体の変化はもちろん、何が暴力や性加害かを知り自分を守るための考えを家庭で育むことができます。
18歳で成人を迎えるまであとわずか。
子どもが自分の意思で生き抜く力を養い、親は子の判断を受け止め、変化していく家族の関係をともに学ぶ思春期の「おうち性教育」をはじめましょう。
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体的なタッチ」／あなたの愛の一次言語を発見しよう／ラブ・イズ・ア・チョイス（愛は選択）／愛はすべてを変える／伴侶が敵となる時／子どもに愛を語ろう／おわりに 思いを確実に伝え、親密な人間関係を築く秘訣を、ベテランの結婚カウンセラーが具体的に解説します。
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員 瑞木さやこ（ミズキサヤコ） 大阪外国語大学デンマーク・スウェーデン語学科卒。
ウプサラ大学およびストックホルム大学にて政治学、紛争学などを学ぶ。
スウェーデン語専門職として外務省に入省。
国外では在スウェーデン日本国大使館書記官、本省では主に日本と北欧・バルト諸国との二国間外交や広報業務に従事。
在職中はスウェーデン語の要人通訳を務めた。
現在は、スウェーデン語等の翻訳・監修を手がける（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） プロローグ　進むべき道を見定める／撤退1　国家存亡の脅威／欺瞞1　最適なネグ／破壊1　終わりの始まり／自己改善1　背筋を伸ばして胸を張れ／撤退2　二次元世界の魔法使い／欺瞞2　（ほんものの？）アルファ／破壊2　復讐の日／自己改善2　とてもまじめな人々／撤退3　傷ついた少年たちとセックスロボット／欺瞞3　ゲームオーバー／破壊3　tfw　no　gf／自己改善3　性欲は強いが、ぼくらはもっと強い／エピローグ　セックスはサンドイッチじゃない 「バキバキ童貞」を生んだ博士による全世界が大注目の解析的研究がついに待望の邦訳！ 本 人文・思想・社会 社会 ジェンダー・セクシュアリティ

フェミニズム。
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号はINSEADで取得した。
また、スイスのビジネススクールである国際経営開発研究所（IMD）でMBAを取得、イギリスのノッティンガム大学で遺伝学の理学士号を取得した。
INSEADへの入学に先立ち、組織行動学の博士研究員としてハーバード・ビジネス・スクールに在籍した。
3つの国で働いたあと、現在はイタリア人の夫ジャンピエロと子供二人とともにフランスで暮らしている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） デュアルキャリア・カップルの3つの転換期／第1の転換期ーどうしたらうまくいく？（ハネムーンが終わるとき／すべてをこなそうという罠／お互いに相手を頼る関係へ）／第2の転換期ーほんとうに望むものは何か？（人生の壁にぶつかるとき／不安と対立がもたらす罠／新しい道への移行）／第3の転換期ーいまのわたしたちは何者なのか？（喪失と限界が訪れるとき／広い地平を阻む罠／うまくいくカップル） 多くのデュアルキャリア・カップルは、家事を分担し、スケジュールを合わせ、仕事と家庭を両立させるために、込みいった方法を考案する。
しかし、もっと深いところにある、二人の希望や不安、価値観に関する話は、ほとんどしていない。
INSEAD准教授が、26歳から63歳まで32ヵ国113組のカップルを調査。
子育て、転勤、キャリアチェンジ、介護、退職、子どもの自立…人生100年時代、キャリア志向の二人が幸せに生きるための道標。
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