これが売れてる【社会福祉】
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ト）／グループを活用した支援／コミュニティワーク／ソーシャルアドミニストレーション／ソーシャルアクション／スーパービジョンとコンサルテーション 本 人文・思想・社会 教育・福祉 福祉

る患者ケアやスタッフ教育、多職種連携・調整等を実施している。
また、講演、執筆活動などを通じ、フットケアの啓発をライフワークとし活動を行っている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　介護に役立つフットケア（介護になぜフットケアが必要か？／フットケアの効果）／第2章　高齢になると足はどうなるのか（皮膚の変化や病気／足や足指の変化　ほか）／第3章　観察編　フットチェックの仕方（フットチェックは気持ちを理解することから／足と爪の観察ポイント）／第4章　実践編　フットケアをやってみよう（フットケアの種類・目的・行う間隔／ケアを始める前に　ほか）／第5章　日常生活編（足の生活習慣病を防ぐ／正しい靴の選び方　ほか） 高齢者は、足や足の爪にトラブルがあっても気づかなかったり、悩みをうまく伝えることができなかったりして、知らないうちに重症化してしまうことがあります。
足の健康は、元気に歩いて、いきいきと生活するための基本。
本書は、高齢者の気持ちを理解しながら、足のケアをすることの大切さとともに、ケアの正しい知識と方法を紹介します。
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活動保育の現場から（0歳児クラス　絵本との出会いから生まれる子どもたちの喜び／1・2歳児クラス　おはなしの世界にとびたつ子どもたち／3歳児クラス　絵本の読みあいから広がる遊び／3・4・5歳児クラス　おはなしの世界に自由にとびたつ子どもたちとともに）／第2章　読みあう活動をつなぎ、つながる保育（読みあう活動における子どもの育ち／読みあう活動をつなげる保育者の役割／絵本の年間計画（（年齢別）0、1、2、3、4、5歳）／読みあう活動と環境のつながり）／第3章　絵本で育まれる『目に見えぬ力』（卒園児たちの姿から／目に見えぬ力を育むということ） 絵本を通して培われる大人と子どもとの相互作用・活動が、子どもの成長にどのように作用するのかを、わくわく楽しい保育の実践を通して伝える本です。
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この書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　ベニシアを介護しながら歩んだ最期のときー失われゆく視力に不安を抱きながら生きるベニシアとの日々（ベニシア64歳／ベニシア67歳／ベニシア68歳／ベニシア69歳／ベニシア70歳／ベニシア71歳／ベニシア72歳）／2　ベニシアの「おいしい」が聴きたくて僕は夢中で料理を作ったー故郷の食べ物を囲んで、友人たちとわいわい語るのが好きだった（アイリッシュ・シチュー／シェパーズ・パイ／フィッシュ＆チップス／魚介のパエリア／サモサ／サンデー・ロースト） ありがとうベニシア。
あなたがいない日々に想う。
病気が進行する64歳から亡くなる72歳までの8年間の最期の足跡を、夫である梶山氏がつづったエッセイ集。
本 小説・エッセイ エッセイ エッセイ 人文・思想・社会 教育・福祉 福祉 美容・暮らし・健康・料理 健康 健康法 美容・暮らし・健康・料理 料理 その他

もの／くさばな／まわりのひと／いろいろなきもち／うごき／いちにちのながれ／てあらい・うがい〔ほか〕 さまざまなイラストのカードを596枚も掲載しています。
イラストがかわいいのはもちろんのこと、保育の現場で役立つ子どもの動きもたっぷり！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 福祉

間。
2025年2月11日15時07分、「南海トラフ巨大地震」が発生するー。
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多職種連携の意義と内容（社会専門） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 福祉

カ所以上で講演、消防専門誌Jレスキュー、月刊消防等の各種専門誌において連載中 岩熊真司（イワクマシンジ） 1961年埼玉県生まれ。
1986年防衛大学校を卒業後、1987年陸上自衛隊化学科職種の幹部自衛官として任官。
1989年防衛大学校理工学研究科に入校、特殊車両の研究に携わる。
1998年陸幕開発課00式個人用防護装備の開発を担当。
2008年技術研究本部陸開5室長に就任、NBC偵察車の開発プロジェクトを担当。
2010年中央特殊武器防護隊長に就任、2011年原子力災害派遣部隊長として派遣部隊を指揮、災害派遣終了後、スペインにおいてアストゥリアス皇太子賞を受賞。
2012年化学学校教育部長、2014年化学学校副校長、2017年退官。
国立研究開発法人量子科学技術研究開発機構放射線医学研究所客員研究員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） はじめにーなぜ「検知の教科書」が必要なのか／1章　検知とは何か／2章　化学剤検知の原理に詳しくなる／3章　バイオ（生物剤）の検知とその特性／4章　放射性物質、放射線の検知とモニタリング／5章　検知分野全体の動向／6章　検知機器ガイドGuide　for　Detection　Equipment／7章　実施例“千葉市消防局のCBRNE訓練体制”（千葉市消防局）／8章　検知に関するQ＆A 本 人文・思想・社会 教育・福祉 福祉

Aコーナー。
保護者との連携、環境もバッチリ！すべて、イラストたっぷりでわかりやすい！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 福祉

ト／第3章　行動問題への支援方法／第4章　自立するために必要なスキルを教える方法／第5章　実際に支援計画を立てる／第6章　事例 本 人文・思想・社会 教育・福祉 福祉

ント／福祉人材の育成／働きやすい労働環境の整備） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 福祉

、そのまま開いて使える「専用ページ」をサービスごとに掲載※「専用ページ」は、利用者や家族が理解しやすいように、より平易な表現で編集し、報酬単価については「利用料」として実際に利用者が負担する金額を表示しています。
（Point4）さらに見やすく紙面デザインをブラッシュアップ!（Point5）サービスごとに、ケアプラン作成や相談業務時に活かせるワンポイントアドバイス(関連情報)を掲載【目次】注目TOPICS … 2024年度改正のポイント第1章 … 介護保険のしくみ第2章 … 介護保険の利用方法第3章 … 介護保険のサービスと使い方第4章 … 介護保険の豆知識※本データはこの商品が発売された時点の情報です。

のステキを記録しよう／第3章　ヴィジブルな保育記録の実践例（宮前幼稚園ーコミュニケーションが生まれみんなにメリットをもたらす保育記録／RISSHO　KID’Sきらりー子どもも家族も保育者もみんながワクワクする保育記録／南大野幼稚園ー子どもの遊びを拡げる鍵となった3種のヴィジブルな保育記録／平塚市立土屋幼稚園ー子どもの自己肯定感を高める一人ひとりの「育ちファイル」／岩崎学園附属幼稚園ー保育者は“イキイキ”と保護者の不安は“喜び”に変わった）／第4章　保育者養成校における実践／第5章　子育て支援施設における実践／付録　ヴィジブルな保育記録のフォーマット例 子どもの育ちを可視化する。
ニュージーランドのラーニング・ストーリーをもとにした新しい保育実践。
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司書、大阪国際児童文学館専門員。
2006年より梅花女子大学非常勤講師。
2013年から現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 保育内容「言葉」とはどのようなものか／子どもの発達とことばはどのように関連しているか／子どものことばの発達／子どものことばの発達と絵本／ことばの発達をうながす援助をどう考えるかー保育の計画や実践／3歳児以上の文字環境と小学校「国語」への連携／ことばの発達についてどのような課題があるかー現代社会と保育／保育者は子どもにどう働きかけていくかー保育者の役割／子どものことばを育む環境とことばの文化財／絵本にはどのようなものがあるか／絵本の読み聞かせをやってみよう／紙芝居を演じてみよう 本 人文・思想・社会 教育・福祉 福祉

データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 子育て支援とは＋ストーリー・夜型の生活リズムの家庭／子育て支援の意義＋ストーリー・オムツ外しに悩む保護者／子育て支援の基本的価値・倫理＋ストーリー・気になる子と気にならない保護者／子育て支援の基本的姿勢＋ストーリー・貧困家庭／子育て支援の基本的技術＋ストーリー・父子家庭／園内・園外との連携と社会資源＋ストーリー・虐待傾向のある母子家庭／記録・評価・研修＋ストーリー・ステップ・ファミリー／日常会話を活用した子育て支援＋ストーリー・かみつきによるトラブルと対応／文書を活用した子育て支援＋ストーリー・アレルギー児への医療などの対応／行事などを活用した子育て支援＋ストーリー・日本語を母語としない保護者〔ほか〕 本 人文・思想・社会 教育・福祉 福祉