これが売れてる【社会教育】
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る。
2019年、早稲田大学政治経済学部に入学、同時に起業。
自らの総合型選抜での経験を活かしてオンライン家庭教師サービスを開始し、人気を博す。
2020年6月にリザプロ株式会社を設立し代表取締役に就任。
2025年6月から、大学の推薦人試情報を掲載する「推薦入試データベース」を同社の推薦入試専門メディア「未来図」にて公開 中山芳一（ナカヤマヨシカズ） All　HEROs合同会社代表社員。
IPU・環太平洋大学特命教授。
1976年、岡山県生まれ。
元岡山大学准教授。
学童保育指導員を経て教育方法学者へ。
幼児から大学生まで幅広い世代の教育現場に携わり、「非認知能力の育成」をテーマに実践・研究・発信を行う（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　「12歳からの子育て」の新常識（昨日の常識は今日の非常識になる／新常識1　大学に「入ること」ではなく「どう過ごすか」が大切／新常識2　「学力のみ」の入試はマイノリティ　ほか）／第2章　「本当に頭のいい子」が持つ土台（教育学で注目されている非認知能力／非認知能力は、認知能力の土台である／非認知能力を構造で捉える「BMSEモデル」　ほか）／第3章　「本当に頭のいい子」を育てる10の力（1万件の志望理由書を分析してわかった「10の力」／信念　自分の軸を持ち、成長し続ける力／主人公マインド　自分の人生を自分で動かす力　ほか） 東大、京大、早稲田、慶應、旧帝大、GMARCH、関関同立…名門大学1万件の志望理由書からわかった、子どもを伸ばす10の力。
「好き」を活かして名門大学に進んだ子どもは、12歳からどんな経験を積んできたのでしょうか。
大学入試で使われた志望理由書を元に徹底解説！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育 路も、経験も、視野も広がる！「好き」を伸ばすための学部＆体験ガイド ダウンロード

行機まちがいさがし）／描き下ろし（宿題／チューチュー／アイスデンティティ／よしとしようか／記念撮影） 社会のノイズから離れ、深海の二枚貝になりたいと願う臆病で引っ込み思案な男、グッドスリープ。
しかし現実は、会社では人付き合いに奮闘するサラリーマン、家では4人のやんちゃな子どもたちに振り回される父親。
完璧とは程遠い自分に悩み、逃げ出したくなる毎日。
けれど、子どもたちの無邪気な笑顔や、小さな寝息を聞くたびに、また明日も頑張ろうと思える。
これは、育児の苦労や葛藤を正直に描きながらも、そこに隠された温かさや小さな幸せをユーモアたっぷりに綴った、すべてのパパとママに贈る共感必至のエッセイです。
読めばきっと肩の力が抜けて、心が温かくなる。
「育児、全部楽しんでます…たぶん！」 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

児童臨床医として地域ケアに力をそそぐ。
その間、東京大学医学部精神科講師、東京女子医科大学小児科講師、お茶の水女子大学児童学科講師などを務める。
川崎医療福祉大学特任教授（岡山県）、ノースカロライナ大学非常勤教授、横浜市総合リハビリテーションセンター参与などを歴任した。
長年にわたり自閉症の人とその家族を支援する療育方法の実践と普及に努めてきた功績で、2001年「糸賀一雄記念賞」、04年「保健文化賞」「朝日社会福祉賞」受賞。
2017年没（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　「お母さん」が重い／第2章　しつけって難しい／第3章　親子バトルから抜け出したい／第4章　子どもを伸ばす親になるには？／第5章　思春期になる前に／第6章　父親の役割ってなんですか？ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育 美容・暮らし・健康・料理 妊娠・出産・子育て 妊娠・出産・子育て

なるための土台をつくるー妊娠と出産／第5章　心の健康を育む／第6章　行動を変えるーすべての行動はメッセージ 英国の心理療法の第一人者が、すべての親に向けた心揺さぶられるアドバイス。
より良い親子関係のために必要なこと、やってはいけないことを丁寧に説き、世界中の親たちの共感を呼んだ話題の書。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育 美容・暮らし・健康・料理 妊娠・出産・子育て 妊娠・出産・子育て 美容・暮らし・健康・料理 生活の知識 その他 美容・暮らし・健康・料理 生き方・リラクゼーション 生き方

ndEDから「インクルーシブ・リーダー賞（幼児教育分野）」を受賞。
2025年ASUーGSVより「教育におけるAI革命をリードする女性」の1人として認められる 高山真由美（タカヤママユミ） 東京生まれ。
翻訳家（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 「学ぶことが大好きな子ども」を育てる／1　危機に瀕する幼少期の人間関係（幼少期の人間関係が予言する未来／子どもたちを取りまく人の輪の縮小／悪いのは子どもでも母親でもない／いるようでいないー体はその場にあっても心がお留守）／2　AI時代の育児と学び（子どもの脳研究の最前線／AI時代の絆／有害テクノロジーがもたらす悩み／教育の特効薬としての愛）／3　新時代を生きる（家族ー新たなかたち、新たな地平／友達ー遊びは学び／学校ー人間関係の拠点／コミュニティーともに繁栄する） あたたかい人間関係が学習と成長の最大のきっかけになる。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

00組を超え、常にキャンセル待ちの状態。
わかりやすく熱意溢れる話は多くの人を魅了し、日本全国で人気を博している 伊藤あづさ（イトウアズサ） 横浜・大阪モンテッソーリこどものいえ代表。
日本モンテッソーリ教育綜合研究所認定教師（0〜6歳）。
ベビーサイン講師／EMMA株式会社代表取締役。
大阪生まれ。
2012年自宅にてモンテッソーリ幼児教室を運営し、おうちモンテッソーリを提唱。
子どもの積極性が見られるようになった、集中して作業するようになった、のんびり穏やかに子育てができるようになったと好評を博し、横浜・大阪に教室を開講。
現在月間250名以上の子どもが通っており、これまで2万人の子育てをサポート。
また、自宅でも簡単にできる「教具」の研究・考案にも力を注ぎ、そのわかりやすく実践しやすい内容は、多くの親御さんの支持を集めている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1章　子どもを豊かに育てるモンテッソーリ教育（「モンテッソーリ教育とはどのような教育ですか？」／ステップ1　わが子は今、どのステージにいるのか？発達の4段階／ステップ2　子育ての予習“敏感期”　ほか）／2章　0歳から始めるモンテッソーリ教育（「出産〜1歳」大事にしたいおうちの中の4つのコーナー／赤ちゃんが安心する魔法の「トッポンチーノ」／イクメンパパのマストアイテム「トッポンチーノ」　ほか）／3章　子どもの才能をひき出す手作り教具（3歳で子どもは大きく変化することを知りましょう／モノを何でも落とすのはいたずらなの？「落とす」／目と手が一緒に動き、手首の力のコントロール力もつく！「たたく」　ほか） 0〜6歳までの敏感期。
日常どのような「教具」に触れるかで、子どもの脳の成長は大きく変わります！今、世界を動かしているGAFAM（Google、Amazon、Facebook、Apple、Microsoft）の創業者4人も学んだ、注目の「モンテッソーリ教育」。
自律心、集中力、やる気が育つ敏感期の子どもに最適なのが、「モンテッソーリ教具」なのです。
子どもに適した教具は達成感を生み、自己肯定感にもつながります。
これからの時代をしっかり生き抜く力となるはずです。
本書は、専門家の確かな目で厳選した100の教具をご紹介！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

行された当時に掲載されていたものです） 1章　自然界は宝箱（お散歩しましょう／自分で作るつみき　ほか）／2章　色の魔法（お絵描きが好き／蜜蠟クレヨン　ほか）／3章　お台所はあったかい匂い（こころとからだの栄養／収穫感謝祭のスープ　ほか）／4章　ネイチャーコーナーと季節のめぐり（春のテーブル／夏のテーブル　ほか）／5章　すこやかに育つ環境作り（自然素材を子どもの暮らしに／やさしい光に包まれて　ほか） 子どもの“生きる力”を育み、暮らしを豊かにするヒント。
1．自然で遊ぶ。
2．アートに挑戦。
3．料理を作る。
4．季節の行事を楽しむ。
5．部屋のしつらえ。
二次元コードで読み取るカラーの作り方つき！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育 美容・暮らし・健康・料理 妊娠・出産・子育て 妊娠・出産・子育て

えるチャンス」を最大限に増やす／3　自己肯定感をつけるには？ー変化に強い「折れない心」をつくる／4　創造力をつけるには？ー柔軟な脳にたくさんの「刺激」を与える／5　学力をつけるには？ー効果的なフィードバックで「やる気」を引き出す／6　体力をつけるには？ー「栄養と運動」で脳と体を強くする ハーバード大、スタンフォード大、シカゴ大…一流研究者の200以上の資料×膨大な取材から厳選！今スグにでもやってあげたい「創造力」「自己肯定感」「コミュ力」「批判的思考力」「一番いいメソッド」。
すぐできる超！具体策421全収録。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育 美容・暮らし・健康・料理 妊娠・出産・子育て 妊娠・出産・子育て

現在、長男、次男、三男は医師として活躍。
長女は東大医学部の学生。
その育児法、教育法に注目が集まり、全国で講演を行う。
著書多数（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 序章　子育ては「9歳までの声かけ」で決まるー子どもの心を育てる声かけとは／第1章　佐藤家流・声かけの「基本」ー子どもを1人の人間として尊重する／第2章　「自分で考える力」「好奇心」を伸ばす声かけー「聞き上手」な親が「話し上手」な子どもを育てる／第3章　「褒めるとき」「注意するとき」の声かけー子どもの自己肯定感を高めるには／第4章　「子どもの成績」を伸ばす声かけーやる気を引き出して、勉強を習慣化させる方法／第5章　家の中の「普段」の声かけー親子で毎日楽しく過ごすための工夫／第6章　子育てが楽になる「自分のため」の声かけーいつでも笑顔のお母さんになれる方法 信頼関係が生まれる。
勉強習慣が身につく。
自己肯定感が高まる。
お母さんも楽になる。
9歳までが勝負！東大理三に三男一女を合格させた佐藤ママが26年の子育てで一番大切にしてきたこと。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

進ネット代表、株式会社キーステージ21代表取締役。
埼玉大学講師。
東京学芸大学教育学部卒。
法政大学大学院政策科学研究科修了。
予備校講師、検定教科書編集者、政党シンクタンク研究員等を経て、現職。
研究領域は、教科教育、問題解決論、公共政策（地域・コミュニティ政策、地方自治、福祉・社会保障）など クリック，バーナード（Crick,Bernard Rowland） 1929年ー2008年。
英国の政治学者：シェフィールド大学教授を経て、ロンドン大学名誉教授。
ブレア政権時に、シティズンシップ教育に関する諮問委員会の委員長を務めた 鈴木崇弘（スズキタカヒロ） 城西国際大学国際アドミニストレーション専攻客員教授。
宇都宮市生まれ。
東京大学法学部卒。
マラヤ大学、イースト・ウエスト・センターやハワイ大学大学院等に留学。
総合研究開発機構、東京財団研究事業部長、大阪大学特任教授、「シンクタンク2005・日本」事務局長などを経て現職。
朝日新聞WEBRONZAのレギュラー論者なども兼務 由井一成（ユイカズナリ） 日本女子大学附属高等学校外国語科専任教諭。
学習院大学法学部卒。
学習院大学法学研究科法律学専攻博士前期課程修了。
Vancouver　Community　Collegeにて、TESOL　Diplomaを取得。
サイモン・フレーザー大学、ブリティッシュ・コロンビア大学に留学。
駒込学園嘱託教諭を経て現職。
一般財団法人語学教育研究所第26研究グループ（中学高校英語教育）主任。
中学・高校の英語教育を対象に、授業ビデオを通して「指導法」や「教材」を検討し、よりよい授業を目指すための研究を行っている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1編　現下の教育課題とシティズンシップ教育（教育をめぐる現代的課題とシティズンシップ／社会参加・政治参加としてのシティズンシップ教育）／第2編　わが国におけるCitizenship　Educationの導入の可能性についてー英国の事例との比較分析から（社会の変化と日本の教育における状況／わが国における社会科の系譜とCitizenshipの教育をめぐる新しい動き／英国の教育改革とCitizenship　Educationの導入過程　ほか）／第3編　シティズンシップのための教育と学校で民主主義を学ぶために（はじめに／提言／詳説） 2002年に英国で導入されたシティズンシップ教育が各国で話題を呼んでいる。
地域社会の支え合いやボランティア活動などの社会参加、民主主義社会の有権者としての政治参加の知識と技能を育む教育カリキュラムである。
バーナード・クリックを座長とした英国諮問委員会報告書「シティズンシップのための教育と学校で民主主義を学ぶために」を翻訳し、収録。
本報告書を読み解き、英国のシティズンシップの教育と日本の公民教育を比較分析し、日本での導入の可能性について論考。
公教育のありかたを問う一冊。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

府主催「第27回青少年のインターネット利用環境づくりフォーラム」コーディネーターを務める。
「子どもとメディア全国セミナー」（日本小児科医会共催事業）において講師を務めるなど、全国規模の講演も行っている。
2024年より松本大学全学教職センター専門員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　アンケート結果から課題を見いだす／2　情報モラル教育の基本とスマホ・タブレットのしくみ／3　体の健康とスマホ・タブレット／4　心の健康とスマホ・タブレット／5　保護者に知ってほしいスマホ・タブレットとのつき合い方／6　子どもの体と心を守る　いざというときの対応事例 学校現場で10万人規模のアンケート調査を行い、ネット依存・トラブルの相談に奔走する著者が教える、子どもの心身の健康と安全を守る方法。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

ら社会を読む。
小児科医や専門家による指南書、作家が自らの経験を綴ったもの、「男性の育児」を論じたものー巷にあふれる「子育て本」とはいったい何か。
自らも三児の母である社会学者が読み解く。
本 人文・思想・社会 社会 社会学 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

とのよいところ）／2　親と子の出会いと別れ（怒りの妖精とよばれて／靴をそろえる話／去られるためにそこにいる／カウンセラーも悩む親ー巣立っていく子どもを見送る／甘えることをやり直すー「甘え」「退行」の大切な意味）／3　学校に行かない、ひきこもる子どもと向き合う（不登校の子どもに、親が家庭でできること／家族はゆっくり変化する／働くことがつらくなるー仕事を休んだ子どもと、親の役割／カウンセリングが「役に立つ」ということ） 子どもの「問題」には、必ず大切な意味がある。
親の言うことを聞かない。
困ったクセが直らない。
学校に行かない…。
いつしか巣立っていく子どもに、親ができること。
本 人文・思想・社会 心理学 心理学一般 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

学にて幼児教育の教員養成に関わる。
専門分野は動機理論、実行機能、社会性と情動の学習、幼児教育の質評価、モンテッソーリ教育、レッジョ・エミリア教育法（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　親の声かけ次第で、子どもは変わる（そのほめ言葉が、子どもの自主性を奪う？／「条件付き子育て」の怖いデメリット　ほか）／第2章　自分でできる子に育つほめ方（安易な「ほめて伸ばす」には要注意！／3種類のほめ方、どれが正解？　ほか）／第3章　自分でできる子に育つ叱り方（罰を与える叱り方がNGな4つの理由／褒美と罰、2つの落とし穴　ほか）／第4章　子どもとつながる聞く習慣（子どもがのびのび育つアクティブ・リスニング（傾聴）／アクティブ・リスニング4つのポイント　ほか）／第5章　こんなとき、どうすればいい？Q＆A（年齢別に対応を変えるべき？／厳しく叱らないと言うことを聞きません。
　ほか） 今日からできる「声かけ」でイライラが笑顔に変わる！エビデンスに基づく最先端の教育メソッド。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育 美容・暮らし・健康・料理 妊娠・出産・子育て 妊娠・出産・子育て

医療センター退職後、3人の子育てをしつつカウンセラーとして活動。
家庭と学校の架け橋となるべくNPO法人を立ち上げ、不登校児童生徒をサポート（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　HSCを理解する（そもそもHSCってなに？／HSCと非HSCでは、同じ「刺激」でも受け取り方は違う！　ほか）／2　HSCにとっての学校生活を理解する（HSCにとって学校は「未知との遭遇」そのもの！／HSCにとって「先生」はどんな存在？　ほか）／3　HSCを伸ばす関わり方を知る（HSCを伸ばすためのマインドセット（心構え）／環境づくり　ほか）／4　日常生活の悩みを解決する（子どもへの働きかけ）（引っ込み思案すぎる／遊び仲間に振り回される　ほか）／5　学校生活の悩みを解決する（学校・先生への働きかけ）（学校にHSCであることを伝える・伝えないで悩む／怒鳴る先生がいて怖い　ほか） 世の中には、5人に1人という割合でHSC（Highly　Sensitive　Child）と呼ばれる、思慮深く、人の気持ちに敏感で、ほかの子どもには何ともない刺激でも、積み重なると不安になったり疲弊したりする子どもが存在します。
HSCは、穏やかで思いやりのある環境下ではのびのびと活動し、成功体験を積むことができます。
すると、さらに努力を重ねることができるので、どんどん成長していきます。
一方、緊張する環境下では萎縮し失敗体験を重ねやすいです。
これを繰り返すと自分を情けなく感じるので、「スパルタ教育」はNGです。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

子に直接指導（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　声かけの魔法（Story　“約束”と“信頼”の魔法／声かけで育児が楽しくなる　ほか）／第2章　自己肯定感をあげる声かけ（Story　叱り方を見直そう。
「ダメ」だけで終わらせてない？／叱るときは、理由をしっかりと伝える　ほか）／第3章　アタエナー育児・アタエナー教育（Story　子どもになんでも与えすぎてない？／子どもの「つまらない」にどう向き合う？　ほか）／第4章　子どもの主体性を育むはたらきかけ（Story　主体的に生きるって？／「運ぶ」練習で、主体性を育む　ほか）／第5章　愛されているのに、自己肯定感が低いという悩み（Story　愛されているのに自己肯定感の低い子ども、そして大人／子育てで気づく、自分と親の関係性　ほか） モンテッソーリ教育に基づく子どもの自立を促す子育てアドバイス！子どもの自己肯定感が上がる声かけ事例、ネガティブな状況をプラスに転じる「プラ転」などすぐに実践できて子育てが楽しくなるアイデア満載！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

たし算とひき算／たし算のひっ算　ほか）／3年生（わり算／かけ算のひっ算　ほか）／4年生（大きな数／概数　ほか）／5年生（約数と公約数／倍数と公倍数　ほか）／6年生（分数×整数と分数÷整数／分数のかけ算　ほか） 小学校の6年間で学ぶ算数の内容は、本当にたくさんあります。
本書では、その中でも子どもたちがつまずきやすいところ、ゆっくり、ていねいに教えてあげたいところ、中学の数学にもつながるので、ぜひともおさえなければならないところなどを中心に項目を選びました。
どういうふうにご家庭で教えればいいのかをわかりやすく解説した手引き書に仕立てています。
算数のよさとおもしろさを、お子さんとともに体験していただければと思います。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

ームやユーチューブばかりそんなとき、親はどうする？／駄々をこねたり、甘えたり子どもの様子がいつもと違うと感じたら？　ほか）／第3章　学びに向かう前にー安全・安心　Safety（“不安”は正体がわかると“心配”に変わる／子どもが不安を抱えているときこそこころの安全地帯が必要　ほか）／第4章　子どもたちが動き出すときー挑戦・希望　Challenge／Hope（セイフティ・チャレンジ・ホープ／安心して失敗できるからこそ一歩先のことにチャレンジできる　ほか）／第5章　子どもの「学びたい」を止めないために（院内学級で見つけた教育の原点この子がいま本当に欲しい学びとは？／成績は何のためにつけるのか？子どもに身につけてほしい力とは？　ほか） 病児教育（病気による困難を抱えた子どもたちの教育）のノウハウと視点がすべての子どもの“学び”に活きる。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育 美容・暮らし・健康・料理 妊娠・出産・子育て 妊娠・出産・子育て

れた当時に掲載されていたものです） 第1章　考える力の新レシピ／第2章　輝くやる気の科学メソッド／第3章　自律心をグイグイ引き出す子育て／第4章　極上の理解力トレーニング／第5章　安定したメンタルの育て方／第6章　クリエイティブな子になってもらうために／第7章　4歳からの哲学思考のレッスン 世界40ヶ国から生徒が殺到、次々とエリートを輩出する、教育最前線のメソッド！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育 美容・暮らし・健康・料理 妊娠・出産・子育て 妊娠・出産・子育て

教授、横浜市総合リハビリテーション参与などを歴任。
2017年没（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　思春期につまずいてしまうのはなぜか／第2章　子どもは依存と反抗を繰り返して自立する／第3章　生きる力になる“自尊心”を育む／第4章　まるごと受け入れる、まるごと抱きしめる／第5章　思春期には、こんなまなざしが大切／第6章　親も子もハッピーになれる絆づくり 「この子はこの子のままでいい」そう思えたとき、子どもはイキイキと輝き出す。
いつまでも色あせない永遠の“子育てバイブル”、待望のリニューアル！ 本 人文・思想・社会 心理学 発達心理学 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育 美容・暮らし・健康・料理 妊娠・出産・子育て 妊娠・出産・子育て

校でイラストを学び、2008年からイラストレーターとして活動している。
現在は3児の母、仙台を拠点に執筆活動中。
2011年東日本大震災で被災し、小さな子どもとの被災経験を子育て世代に伝える活動がライフワーク。
防災士の資格を取得し防災セミナー講師の他、著書多数（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　ほめる／第2章　傾聴する／第3章　命令はやめて問いかける／第4章　痛みを知る／第5章　体験する／第6章　子どもにまかせる 200以上の保育の現場と178のエビデンスからわかった！やる気・好奇心、自信、創造力、セルフコントロール力、レジリエンス、コミュニケーション力をUPさせる方法。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

基礎学力が大事なのか（保護者の皆さんから感じる漠然とした不安／現在の教育が抱えるさまざまな問題点　ほか）／第2章　公文の先生と考える基礎学力（座談会参加者／「読み書き計算」が大切　ほか）／第3章　集中反復で基礎学力を身につける（なぜ今、公文の先生とお話ししたか／私の考えと公文式の教育の共通点　ほか）／第4章　小学校の学習（学力のフタコブラクダ現象がより顕著に／「理解が大切」の落とし穴　ほか）／第5章　我が子の学力を伸ばすために家庭でできること（頭がいい子が育つ家の学習環境づくり／早寝早起き朝ごはん。
生活習慣を身につけさせる　ほか） AIに負けない思考の力は読み書き計算から。
百ます計算の䕃山先生がKUMONの先生と子どもたちの未来を考えた。
小学校入学前・小1に家庭でできるコト。
基礎もレベルの低い基礎から盤石な基礎、超強力なハイレベルの基礎まであり、実は応用、活用というのは、基礎のレベルが高くならないとできないことなのです。
基礎が抜けたときに、戻ることをためらわず、進んだり、戻ったりすることで、基礎は盤石になっていくのです。
身につけたいのは「低い応用力」ではなく、「高い基礎学力」です。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

学、教育心理学（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） マンガ　プロローグ　はじめまして、ワーママともです／第1章　学びの土台の作り方（マンガ　実録！ともが見た東大卒パパの子育て／子どもにどんなふうに育ってほしい？／ぶっちゃけ、学歴ってどこまで必要だと思う？　ほか）／第2章　育児のあるあるお悩み（マンガ　子どもにイライラしてしまうときは？／どうして子どもは、大人から見て意味がないことをするの？／子どものなぜなぜ期が辛すぎるのは私だけ？　ほか）／第3章　これから先の子育て（マンガ　娘がYouTuberになるって言ったらどうする？／これから先、子どもが挫折したときにかける言葉は？／親や身近な人の死についてどう伝える？　ほか）／マンガ　エピローグ　子育てはまだまだ続く… 育児あるあるなお悩みは、SNSで人気のワーママとも×東大卒パパのロジカル会話で解消！子どものなぜなぜ期がしんどい…。
わかる！でも子どもの知りたい欲って、学ぶ土台を作るための筋トレなのかも？育児のお悩みあれこれ、視点が変われば、くすっと笑えて楽になる！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育