これが売れてる【社会教育】
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学、教育心理学（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） マンガ　プロローグ　はじめまして、ワーママともです／第1章　学びの土台の作り方（マンガ　実録！ともが見た東大卒パパの子育て／子どもにどんなふうに育ってほしい？／ぶっちゃけ、学歴ってどこまで必要だと思う？　ほか）／第2章　育児のあるあるお悩み（マンガ　子どもにイライラしてしまうときは？／どうして子どもは、大人から見て意味がないことをするの？／子どものなぜなぜ期が辛すぎるのは私だけ？　ほか）／第3章　これから先の子育て（マンガ　娘がYouTuberになるって言ったらどうする？／これから先、子どもが挫折したときにかける言葉は？／親や身近な人の死についてどう伝える？　ほか）／マンガ　エピローグ　子育てはまだまだ続く… 育児あるあるなお悩みは、SNSで人気のワーママとも×東大卒パパのロジカル会話で解消！子どものなぜなぜ期がしんどい…。
わかる！でも子どもの知りたい欲って、学ぶ土台を作るための筋トレなのかも？育児のお悩みあれこれ、視点が変われば、くすっと笑えて楽になる！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

／1　NVC（非暴力コミュニケーション）とは？／2　私とつながる自己共感／3　子どもやほかの人への共感／4　NVCの4つの要素ー「観察」「感情」「ニーズ」「リクエスト」／5　こんな時、NVCをどう活かす？／キリン道を、みんなで歩もう／おわりに　終わりなき「子育て」と「自分育て」 自分自身も子どもも、もう傷つけないで！大きなハートで対話するキリン語の共感的コミュニケーションを一緒に学びましょう！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

なるための土台をつくるー妊娠と出産／第5章　心の健康を育む／第6章　行動を変えるーすべての行動はメッセージ 英国の心理療法の第一人者が、すべての親に向けた心揺さぶられるアドバイス。
より良い親子関係のために必要なこと、やってはいけないことを丁寧に説き、世界中の親たちの共感を呼んだ話題の書。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育 美容・暮らし・健康・料理 妊娠・出産・子育て 妊娠・出産・子育て 美容・暮らし・健康・料理 生活の知識 その他 美容・暮らし・健康・料理 生き方・リラクゼーション 生き方

学にて幼児教育の教員養成に関わる。
専門分野は動機理論、実行機能、社会性と情動の学習、幼児教育の質評価、モンテッソーリ教育、レッジョ・エミリア教育法（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　親の声かけ次第で、子どもは変わる（そのほめ言葉が、子どもの自主性を奪う？／「条件付き子育て」の怖いデメリット　ほか）／第2章　自分でできる子に育つほめ方（安易な「ほめて伸ばす」には要注意！／3種類のほめ方、どれが正解？　ほか）／第3章　自分でできる子に育つ叱り方（罰を与える叱り方がNGな4つの理由／褒美と罰、2つの落とし穴　ほか）／第4章　子どもとつながる聞く習慣（子どもがのびのび育つアクティブ・リスニング（傾聴）／アクティブ・リスニング4つのポイント　ほか）／第5章　こんなとき、どうすればいい？Q＆A（年齢別に対応を変えるべき？／厳しく叱らないと言うことを聞きません。
　ほか） 今日からできる「声かけ」でイライラが笑顔に変わる！エビデンスに基づく最先端の教育メソッド。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育 美容・暮らし・健康・料理 妊娠・出産・子育て 妊娠・出産・子育て

00組を超え、常にキャンセル待ちの状態。
わかりやすく熱意溢れる話は多くの人を魅了し、日本全国で人気を博している 伊藤あづさ（イトウアズサ） 横浜・大阪モンテッソーリこどものいえ代表。
日本モンテッソーリ教育綜合研究所認定教師（0〜6歳）。
ベビーサイン講師／EMMA株式会社代表取締役。
大阪生まれ。
2012年自宅にてモンテッソーリ幼児教室を運営し、おうちモンテッソーリを提唱。
子どもの積極性が見られるようになった、集中して作業するようになった、のんびり穏やかに子育てができるようになったと好評を博し、横浜・大阪に教室を開講。
現在月間250名以上の子どもが通っており、これまで2万人の子育てをサポート。
また、自宅でも簡単にできる「教具」の研究・考案にも力を注ぎ、そのわかりやすく実践しやすい内容は、多くの親御さんの支持を集めている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1章　子どもを豊かに育てるモンテッソーリ教育（「モンテッソーリ教育とはどのような教育ですか？」／ステップ1　わが子は今、どのステージにいるのか？発達の4段階／ステップ2　子育ての予習“敏感期”　ほか）／2章　0歳から始めるモンテッソーリ教育（「出産〜1歳」大事にしたいおうちの中の4つのコーナー／赤ちゃんが安心する魔法の「トッポンチーノ」／イクメンパパのマストアイテム「トッポンチーノ」　ほか）／3章　子どもの才能をひき出す手作り教具（3歳で子どもは大きく変化することを知りましょう／モノを何でも落とすのはいたずらなの？「落とす」／目と手が一緒に動き、手首の力のコントロール力もつく！「たたく」　ほか） 0〜6歳までの敏感期。
日常どのような「教具」に触れるかで、子どもの脳の成長は大きく変わります！今、世界を動かしているGAFAM（Google、Amazon、Facebook、Apple、Microsoft）の創業者4人も学んだ、注目の「モンテッソーリ教育」。
自律心、集中力、やる気が育つ敏感期の子どもに最適なのが、「モンテッソーリ教具」なのです。
子どもに適した教具は達成感を生み、自己肯定感にもつながります。
これからの時代をしっかり生き抜く力となるはずです。
本書は、専門家の確かな目で厳選した100の教具をご紹介！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

されていたものです） 第1章　語彙力が思考力を生む（語彙を知ることから芽生える子どもの知的好奇心／語彙が増えると思考力が上がる理由　ほか）／第2章　子どもたちの読解力が落ちている（問題文が読めない子どもたち／より短く、速く、効率的になったコミュニケーション　ほか）／第3章　なぜ「5歳」が重要なのか（なぜ先取り学習がいいのか／幼児期に育まれた自己肯定感はその子の土台になる　ほか）／第4章　今日からできる「語彙力を伸ばすレッスン」（家庭でできる言語化トレーニング／レッスン1　読み聞かせで子どもの言語発達を促す　ほか）／第5章　親の意識が子どもの将来を変える（「できない」ことより「できた」ことに注目する／できない子どもを叱るのは愚の骨頂　ほか） 就学前に身につけた言葉が将来を決める！受験学習法・幼児教育のプロが伝授。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

ーリ教育の普及と同教育者の育成を行う（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 子どもとの間に、確かな信頼関係を築きましょう。
／子どもの目線で、心地のよい環境を整えましょう。
／言葉で説明するのではなく、やってみせてあげましょう。
／「敏感期」に気付き、適切な働きかけをしましょう。
／集中しているときは、邪魔をしてはいけません。
／自分で間違いに気付くように促しましょう。
／子どもがあきらめる前に、最低限のサポートをしましょう。
／興味のないことを、押し付けるのはやめましょう。
／子どもの要求に対して、いつでも聞く耳を持ちましょう。
／子どもを、大人と対等な存在として尊重しましょう。
／急き立てるように、いつも何かをさせるのはやめましょう。
／過剰にほめすぎず、共感しましょう。
／謙遜だとしても、子どもを悪く言うのはやめましょう。
／得意なことや、よいところを見つけて伸ばしていきましょう。
／子どもを心から信じて、できるようになるのを待ちましょう。
口を出さない、手出ししない、信じて任せる。
4000名ものモンテッソーリ教師を育てた著者が教える、心のつよい子の育て方。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

の背景を理解する。
現在は、「苦しみの根本的な理由がすっきりと見えてくるカウンセリング」と、「心の傷を癒やす心理セラピー」を組み合わせた独自のセッションを提供。
個人セッションのほか、家族人間関係をテーマにした「バウンダリーセミナー」も主宰している 汐見稔幸（シオミトシユキ） 1947年大阪府生まれ。
2018年3月まで白梅学園大学・同短期大学学長を務める。
東京大学名誉教授、日本保育学会会長、全国保育士養成協議会会長、白梅学園大学名誉学長、一般社団法人家族・保育デザイン研究所代表理事。
専門は教育学、教育人間学、保育学、育児学。
21世紀型の教育・保育を構想中。
保育についての自由な経験交流と学びの場である臨床育児・保育研究会を主催。
同会発行の保育者による本音の交流雑誌『エデュカーレ』の責任編集者も務め、学びあう保育の公共の場の創造に力を入れている。
小西貴士氏らと21世紀型の身の丈に合った生き方を探るエコビレッジ「ぐうたら村」を運営中（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1章　親子で始める「バウンダリー」入門／2章　「バウンダリー」のパターンがわかる魔法のチェックリスト／3章　その「生きづらさ」は、あなたを守ってきた“鎧”かもしれない／4章　どこまでサポート？どこから過干渉？／5章　いのちを守る「バウンダリー」と「同意」のレッスン／6章　しなやかな「バウンダリー」のためのセルフケア （うちの子、友達に『イヤ』って言えない…）その“優しさ”が心をすり減らしているかもしれません。
他者とのコミュニケーションでモヤモヤするわが子に贈りたい、バウンダリー（心の境界線）という一生モノのお守り。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

月ごとに成長が見られる！週末右脳あそび（1カ月目　基礎概念を身につける／2カ月目　自分で考える力をつける／3カ月目　伝える力を磨く／もっとチャレンジ！発展的な力を身につける）／3　もっと愛が伝わる！親子コミュニケーション 1カ月ごとに効果を実感！かんたんだから楽しく続けられる。
週末5分から始めるゆるっと育脳。
記憶力、イメージ力、表現力、コミュニケーション力…AI時代を生き抜く力が身につく！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

る」をやってみた！！／「LIST62Googleマップ探検」をやってみた！！　ほか） 夜中に出発する旅行。
市場で食べる朝ごはん。
家の中でトレジャーハンティング。
贅沢しなくても、ちょっとの工夫で何気ない1日が忘れられないくらい楽しくなる！ほぼ全部描きおろし！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

ウンセリングをスタートし、「驚くほど子育てがラクになった」「親子の言い合いが激減した」と評判を呼んでいる。
このメソッドにより「勉強しなさい」と言うことなく、学級崩壊主犯格がった三つ子は、長男・私大医学部入学、次男・早稲田大学政治経済学部→総合商社入社、三男・米国大学留学→外資系コンサルティング会社入社と成長する。
ブログ「ママが楽になる言葉がけ！子育ての軸を作る　ま、いっか母ちゃん『ママの学校』」は、2019年5月、147，000アクセスを記録。
子育てジャンルで1位を獲得（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） はじめに　モンスター三つ子男子の母が、この子育てにたどり着くまで／第1章　「聞く力」が、子どもの考える力を伸ばす／第2章　最強の「ほめ力」「叱り力」で、子どものやる気を伸ばす／第3章　「話し合う力」で、対立をチャンスに変える／第4章　「ずぼら力」で、子どもも親も自立する／第5章　「我が家のルール力」で、家族みんなが納得／第6章　「親が大切にしていることを伝える力」で、子どもの人生を見守る／番外編　子育てをラクにする「時短家事力」／おわりに　子どもを転ばせる子育て 「勉強しなさい」と言わずに自ら進む道を決められる子に育てたメソッド初公開！子どものやる気が育ち、親子の言い合いが激減する魔法の言葉がけ。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

。
教育制度構築、階層別研修、コミュニケーションスキル研修などの分野でも活動中 パイク，ボブ（Pike,Bob） ボブ・パイク・グループ創設者・元会長。
アメリカで優れたスピーカーに与えられる称号CSP（Certified　Speaking　Professional）をもち、人材開発の世界的機関ATD（Association　for　Talent　Development）ではレジェンダリー・スピーカーとして称えられている。
人材開発、講師養成の分野で40年以上の経験をもち、2007年には、人材育成分野で最も影響を与えたリーダーに贈られる賞を受賞している（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　なぜ、研修にインストラクショナルデザインが必要なのか？（研修の効果を高めるために必要なこと／インストラクショナルデザインの失敗例／インストラクショナルデザインの基本コンセプト）／第2章　インストラクショナルデザインの8つのステップ（ニーズを分析する／参加者を分析する／目的を設定する　ほか）／第3章　インストラクショナルデザインの実践例（インストラクショナルデザインを実践する） “主体的な学び”を設計する！世界30カ国で実践されるインストラクショナルデザインの理論と実践。
本 ビジネス・経済・就職 経営 その他 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

める 島村華子（シマムラハナコ） モンテッソーリ＆レッジョ・エミリア教育研究者。
上智大学卒業後、カナダのバンクーバーに渡りモンテッソーリ国際協会（AMI）の教員資格免許を取得。
カナダのモンテッソーリ幼稚園での教員生活を経て、英国オックスフォード大学にて修士（児童発達学）・博士号（教育学）を取得。
現在はカナダの大学にて幼児教育の教員養成に関わる（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1章　モンテッソーリ教育とは？（モンテッソーリ教育の理念／モンテッソーリ教育の基本原則）／2章　モンテッソーリ理念に基づいた家庭生活（すべての家庭のためのモンテッソーリ教育／家族の価値観／家族の文化　ほか）／3章　モンテッソーリ教育で変わる家族の暮らし（好奇心をくすぐる家庭環境／日々のルーティン／家の手伝い　ほか） 親はラクになり、子どもは伸びる！68のスキルが、高校生まで使える。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育 美容・暮らし・健康・料理 妊娠・出産・子育て 妊娠・出産・子育て

きがいとしている。
現在：（株）日本総合研究所リサーチ・コンサルティング部門シニアマネジャー。
日本ファシリテーション協会フェロー（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　導入編　今なぜワークショップなのか／第2章　基礎編　ワークショップをデザインしてみよう／第3章　技術編　アクティビティを使いこなそう／第4章　実践編　さまざまな場面で実践してみよう！／第5章　研究編　ワークショップはつくり込みで決まる！／第6章　熟達編　ワークショップ・デザインの力を高める ワークショップとは「多様な人たちが主体的に参加し、チームの相互作用を通じて新しい創造と学習を生み出す方法」。
ワークショップを設計する基本的な手順とポイント、ワークショップをつくるための部品、そして実践ですぐに役立つワークショップのプログラムを取り上げ、ワークショップを現場で実践したいという人に、ワークショップを企画・設計する総合的なスキルを紹介。
オンラインでの顔見せの促し方、アンケートアプリとの組み合わせ方、チャットを使った意見出し、専門家を招いたワークショップの開催方法などオンライン＋オフラインの具体的なテクニックを手順付きで新たに加筆。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

ラットフォーム「Good　Inside」を立ち上げ、書籍、ポッドキャスト、ワークショップなど多方面で活動している。
ニューヨーク在住 綿谷志穂（ワタタニシホ） 翻訳者。
特許事務所での特許翻訳者を経て、出版翻訳へ。
映画、KーPOP関連書籍の翻訳協力、共訳多数（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部　子育て11の新原則（行動と内面を分ける／理解する。
説得はしない／親の仕事・子どもの仕事／どんな感情も認める／遅すぎることはない／レジリエンスを育む／行動はあとからついてくる／起こらないし、甘やかさない／正直に話す／育児で自分を犠牲にしない／つながり資本を蓄える）／第2部　こんなとき、どうしたらいい？（ぜんぜん言うことを聞かない／すぐ泣く、すぐ叫ぶ、すぐ寝転がる／すぐ投げる、すぐたたく／きょうだいげんかが絶えない／無礼な言葉、反抗的な態度　ほか） 「あっ、前よりうまくいっている！」これだけは確かな11の子育て新原則。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

ワードなど数々の賞を受賞。
GPTー4登場以降は生成AIエバンジェリストとして活動を拡大。
自身も「バイブコーディング（VibeーCoding）」と呼ぶ直感的なAI駆動開発を実践し、プログラミング知識がなくてもAIとの対話を通じて価値を創造する新しい働き方を体現。
2023年9月よりiU悄報経営イノベーション専門職大学客員教授に就任し、AI時代に求められる社会人基礎力を定義し次世代人材の育成に尽力（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部　AI独学術の基本ー超具体化（AIを最強のバディにする「10の武器」／独学を加速させる「15の武器」／アウトプットで学びを深化させる「15の武器」／「仕組み」で独学を継続させる「10の武器」）／第2部　ストーリーでわかるAI独学術ー超抽象化（デジタルvs．アナログ、相反する正義／共闘ーAIという名の翻訳機／飛躍ー仕掛ける側への変貌／AIとの対話の先に見た、新しい世界）／第3部　AI独学術　実践編ー超構造化（【初級編】AIイネーブルメントー個人を変える7日間プログラム／【中級編】AIと共にチームを変える14日間／【上級編】VibeーMakerへの道） 資格・試験、リスキリング、大人の学び直し…勉強時間は1／100。
インプットは100倍。
学習難易度はゼロになる。
自力で読まない、調べない、覚えない。
常識を覆すシン・勉強法を完全網羅。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

指導を専門とし、いじめ、不登校、ネット問題、生徒会活動等に重点的に取り組んでいる。
総務省、内閣府等で子どもとネット問題についての委員を歴任。
文部科学省「学校における携帯電話の取扱い等に関する有識者会議」座長。
現在、本務の傍ら、ネット問題を中心に教職員や保護者向け講演を年間80回担当（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） ルール作り編（ルールを作る前に／ルールの作り方／ルールの運用法）／トラブル解決編（スマホ社会の歩き方／リスクを確認、トラブル回避／子育ての悩み、解決のヒント／夫婦・家庭でできること）／資料編 これからの時代、ネットやスマホのリスクを正しく怖がり、賢く使おう！子どもには自律の手助けを。
親は自律できるよう手伝いを！ネットのトラブルはリアルで予防・解決！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

てという「まなびほぐし」／「観察」から始まるチームづくり 42歳で父になった福祉社会学者、ままならない育児にジタバタの日々。
娘と妻との対話から「ケアとは何か」を考えるエッセイ。
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された当時に掲載されていたものです） 第1章　脳にかかったクモの巣を払う　0点主義のすすめ／第2章　日本語という化け物を問い詰める／第3章　AIに勝てる勉強法／第4章　偶然がおとずれてくれる勉強法／第5章　やっぱり情報整理なんていらない／第6章　勉強を高尚なものにしない／第7章　苦手な勉強を楽しくする「魔法の力」／第8章　自己承認欲求に負けない「あきらめる力」／第9章　最強の「勉強法」は読書、場所はトイレと風呂と喫茶店／第10章　「人生丸儲け」と、「間違える権利」 「好き」とは一線を超えることー。
アラマタ流「0点主義」の勉強法が人と競争せず、幸福と充実感、持続的な収入を得るもう一つの道を照らしてくれる！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

ファ） 翻訳家、日韓会議通訳者。
フェリス女学院大学卒業。
韓国外国語大学通訳翻訳大学院修士課程（韓日科・国際会議通訳専攻）修了（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） プロローグ　子育てで本当に大切なことは何か／1　「育児の本質」の基本原則（育児で一番大切な最初の質問：私は誰なのか／育児の最終目的地　ほか）／2　子どもを動かす力を知る（競争より強い原動力を引き出す／外発的動機づけの落とし穴　ほか）／3　幼いころにやるべきこと（子どもの行動を正すルールづくり／子どもを過度な熱中から守る方法　ほか）／4　子どもをありのままに受け止める親の心構え（子どもは一人ひとり違って特別な存在／メンタルの強い子に育てる親の姿勢　ほか）／エピローグ　子どもと自分のために勇気を出して ひたむきに子どもを育てているのになぜ不安になるのか？育児の悩みを根本から解決！子どもを幸せに育てる方法／親自身が幸せになる方法。
20年以上親子と向き合ってきた医師による、医療現場の専門的な知識をもとにした育児療法。
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服休験を体系化し「心の土台構築実践プログラム」を考案。
生きづらい人生を本気で変えたい女性のサポートを行う。
アダルトチルドレン、毒親、虐待、不登校、共依存、モラハラ、DVなど、家族間の悩みを得意とする（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　「私は母親に向いていない」それでも子育てを諦めたくないあなたへ／第2章　あなたの「怒り」は手放せる／第3章　等身大の自分を愛すべき理由／第4章　誰も教えてくれなかった「ありのままの子どもを受け入れる方法」／第5章　心の敷地と境界線／第6章　子どもの頃の自分と出会う〜インナーチャイルドを癒すワーク 大丈夫、あなたは絶対幸せになれる。
ありのままの子どもを受け入れるには、まずは自分から。
ママの心を土台から整える実践プログラムー全公開。
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賢く育てる」という子育て法をまとめたオンライン講座「地頭力講座」を開講。
英語だけでなく、日本語をはじめ言語学全般に指導範囲を広げている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　これが地頭力だ／第2章　認知力（分かる力）を上げる方法／第3章　認知力の2、論理性と思考力／第4章　非認知力を鍛えると人間関係がうまくいく／第5章　地頭力の司令塔「メタ認知力」を育てよう／第6章　親にできるたった2つのこと 超難関校にもスルッと合格するほどの、分かる力・認知力、感じる力・非認知力、気づく力・メタ認知の伸ばし方。
10万組の親子を指導した言語学者による、子どもが本当に賢くなる、スローな家庭教育。
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豊かさ”って、なんだ？（チョコレートを食べたことがないカカオ農園の子どもにチョコレートをあげるべきか？/親しくなったストリート・チルドレンの頼みを聞き入れるべきか？/学校に行かずに働いている少女が作った服を着るか？/貧しい村を発展させるために水道・電気・道路のうちどれを選ぶか？）/第2章 “ともに生きる”って、なんだ？（ブラジルから来た転校生のエレナに校則違反だからと耳のピアスを外させるべきか？/災害にあった外国人のために避難所の貼り紙をどう書き直すか？/フィリピンから来た小学生の愛子さんをきみはどうやって助けるか？）/第3章 出会うことに意味がある（ルワンダで義足を作るルダシングワ真美さん/外国ルーツの子どもたちをサポートする出口雅子さん/地域でフェアトレードを進める磯野昌子さん/シエラレオネで教育支援を行う下里夢美さん）

声かけ／EPILOGUE　自分のための声かけ 毎日がラクになる実践親子コミュニケーション166例。
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医療センター退職後、3人の子育てをしつつカウンセラーとして活動。
家庭と学校の架け橋となるべくNPO法人を立ち上げ、不登校児童生徒をサポート（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　HSCを理解する（そもそもHSCってなに？／HSCと非HSCでは、同じ「刺激」でも受け取り方は違う！　ほか）／2　HSCにとっての学校生活を理解する（HSCにとって学校は「未知との遭遇」そのもの！／HSCにとって「先生」はどんな存在？　ほか）／3　HSCを伸ばす関わり方を知る（HSCを伸ばすためのマインドセット（心構え）／環境づくり　ほか）／4　日常生活の悩みを解決する（子どもへの働きかけ）（引っ込み思案すぎる／遊び仲間に振り回される　ほか）／5　学校生活の悩みを解決する（学校・先生への働きかけ）（学校にHSCであることを伝える・伝えないで悩む／怒鳴る先生がいて怖い　ほか） 世の中には、5人に1人という割合でHSC（Highly　Sensitive　Child）と呼ばれる、思慮深く、人の気持ちに敏感で、ほかの子どもには何ともない刺激でも、積み重なると不安になったり疲弊したりする子どもが存在します。
HSCは、穏やかで思いやりのある環境下ではのびのびと活動し、成功体験を積むことができます。
すると、さらに努力を重ねることができるので、どんどん成長していきます。
一方、緊張する環境下では萎縮し失敗体験を重ねやすいです。
これを繰り返すと自分を情けなく感じるので、「スパルタ教育」はNGです。
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