これが売れてる【社会教育】
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ウンセリングをスタートし、「驚くほど子育てがラクになった」「親子の言い合いが激減した」と評判を呼んでいる。
このメソッドにより「勉強しなさい」と言うことなく、学級崩壊主犯格がった三つ子は、長男・私大医学部入学、次男・早稲田大学政治経済学部→総合商社入社、三男・米国大学留学→外資系コンサルティング会社入社と成長する。
ブログ「ママが楽になる言葉がけ！子育ての軸を作る　ま、いっか母ちゃん『ママの学校』」は、2019年5月、147，000アクセスを記録。
子育てジャンルで1位を獲得（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） はじめに　モンスター三つ子男子の母が、この子育てにたどり着くまで／第1章　「聞く力」が、子どもの考える力を伸ばす／第2章　最強の「ほめ力」「叱り力」で、子どものやる気を伸ばす／第3章　「話し合う力」で、対立をチャンスに変える／第4章　「ずぼら力」で、子どもも親も自立する／第5章　「我が家のルール力」で、家族みんなが納得／第6章　「親が大切にしていることを伝える力」で、子どもの人生を見守る／番外編　子育てをラクにする「時短家事力」／おわりに　子どもを転ばせる子育て 「勉強しなさい」と言わずに自ら進む道を決められる子に育てたメソッド初公開！子どものやる気が育ち、親子の言い合いが激減する魔法の言葉がけ。
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なるための土台をつくるー妊娠と出産／第5章　心の健康を育む／第6章　行動を変えるーすべての行動はメッセージ 英国の心理療法の第一人者が、すべての親に向けた心揺さぶられるアドバイス。
より良い親子関係のために必要なこと、やってはいけないことを丁寧に説き、世界中の親たちの共感を呼んだ話題の書。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育 美容・暮らし・健康・料理 妊娠・出産・子育て 妊娠・出産・子育て 美容・暮らし・健康・料理 生活の知識 その他 美容・暮らし・健康・料理 生き方・リラクゼーション 生き方

院長。
米国抗加齢医学会フェロー。
米国発達障害児バイオロジカル治療学会フェロー（Medical　Academy　of　Pediatric　Special　Needs　Fellowship）。
医学博士。
聖マリアンナ医科大学医学部卒業後、同大学院医学研究科修了。
自身が原因不明の重度の疲労感に苦しんだことをきっかけに、アドレナル・ファティーグ（副腎疲労）の提唱者であるウィルソン博士に師事。
帰国後、日本初の副腎疲労外来を開設。
近年は、副腎疲労治治療を応用し、認知症状や発達障害など脳のトラブルにも治療効果を上げている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　「集中力が続かない子」「話を聞けない子」の脳で起こっていること…それは、性格やしつけのせいではなく、脳幹の「原始反射」が原為だった（鍛えるべきは「大脳」ではなく「脳幹」です！／問題に直面したら、戦うか逃げるかフリーズするか…考えるより先に脳幹が反応してしまう子どもたち／「原始反射」が残っていると脳幹が過敏に反応し、集中力や学習能力が低下するメカニズム　ほか）／2　今日から家庭でできる！脳幹トレーニング…1日2分！親子で楽しく遊んで能力を伸ばす20の方法（“トレーニング”しなくてOK！生活のなかに組み込んで“楽しく遊ぶ”のがコツ（滑舌がよくなる歯磨き／ほっぺスリスリ／抱っこ遊び　ほか））／3　こうして、どんな子も才能を最大限に伸ばせる…わが子はどのタイプ？脳幹トレーニングで大変身した5つのケース（ケース1　「集中力がない」「算数ができない」と悩む子が、塾なしで勉強ができるように／ケース2　「読み書きが苦手」「字が汚い」子には、書く練習より、こんな「親子遊び」が効果的／ケース3　1日2分の遊びで言葉の遅れが改善し、寝つきがよくなる驚き！　ほか） 話を聞けない！敏感すぎる！のは脳幹の「原始反射」が原因だった。
集中力、学力、運動、チャレンジ力「わが子の伸ばし方」が解説動画QRコード付きでよくわかる！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

月ごとに成長が見られる！週末右脳あそび（1カ月目　基礎概念を身につける／2カ月目　自分で考える力をつける／3カ月目　伝える力を磨く／もっとチャレンジ！発展的な力を身につける）／3　もっと愛が伝わる！親子コミュニケーション 1カ月ごとに効果を実感！かんたんだから楽しく続けられる。
週末5分から始めるゆるっと育脳。
記憶力、イメージ力、表現力、コミュニケーション力…AI時代を生き抜く力が身につく！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

、世界最大級のライフスキル教育プログラムを展開するファーストティーのサンフランシスコ支部で、ライフスキルコーチとして3000人以上の子どもに教育プログラムを提供し、ファーストティーコーチ優秀賞を受賞。
2014年に和歌山県でPETERSOXを立ち上げ、「いつでも、どこでも、自分らしく輝ける社会をつくる」をビジョンに掲げ、1万人以上の子どもにライフスキル教育を提供するほか、大人向けには「生き方をつくるコーチングセッション」「子育て講演会」「ラジオ番組（Voicy）」を通して、本来の自分を発揮できる生き方や子どもとの関わり方を実践するための支援をしている。
2019年に地域で活躍している40歳以下の若者が選ばれる、「JCI　JAPAN　TOYP　2019（通称：青年版国民栄誉賞）」にて、会頭特別賞を受賞（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　自信がみるみる育つ関わり方／第2章　やる気をどんどん引き出す関わり方／第3章　自己肯定感を育てる関わり方／第4章　コミュニケーションがうまくなる関わり方／第5章　自分で考える力が身につく関わり方／第6章　自分から動ける子になる関わり方／第7章　子育てがみるみるラクになる考え方 子どもとの時間が楽しくなる！気疲れが消える。
勉強させなければ…将来困らないように…迷惑をかけてはいけない…「子育てはしんどいもの」とあきらめていた人へ。
子どもを伸ばすがんばりすぎない関わり方。
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00組を超え、常にキャンセル待ちの状態。
わかりやすく熱意溢れる話は多くの人を魅了し、日本全国で人気を博している 伊藤あづさ（イトウアズサ） 横浜・大阪モンテッソーリこどものいえ代表。
日本モンテッソーリ教育綜合研究所認定教師（0〜6歳）。
ベビーサイン講師／EMMA株式会社代表取締役。
大阪生まれ。
2012年自宅にてモンテッソーリ幼児教室を運営し、おうちモンテッソーリを提唱。
子どもの積極性が見られるようになった、集中して作業するようになった、のんびり穏やかに子育てができるようになったと好評を博し、横浜・大阪に教室を開講。
現在月間250名以上の子どもが通っており、これまで2万人の子育てをサポート。
また、自宅でも簡単にできる「教具」の研究・考案にも力を注ぎ、そのわかりやすく実践しやすい内容は、多くの親御さんの支持を集めている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1章　子どもを豊かに育てるモンテッソーリ教育（「モンテッソーリ教育とはどのような教育ですか？」／ステップ1　わが子は今、どのステージにいるのか？発達の4段階／ステップ2　子育ての予習“敏感期”　ほか）／2章　0歳から始めるモンテッソーリ教育（「出産〜1歳」大事にしたいおうちの中の4つのコーナー／赤ちゃんが安心する魔法の「トッポンチーノ」／イクメンパパのマストアイテム「トッポンチーノ」　ほか）／3章　子どもの才能をひき出す手作り教具（3歳で子どもは大きく変化することを知りましょう／モノを何でも落とすのはいたずらなの？「落とす」／目と手が一緒に動き、手首の力のコントロール力もつく！「たたく」　ほか） 0〜6歳までの敏感期。
日常どのような「教具」に触れるかで、子どもの脳の成長は大きく変わります！今、世界を動かしているGAFAM（Google、Amazon、Facebook、Apple、Microsoft）の創業者4人も学んだ、注目の「モンテッソーリ教育」。
自律心、集中力、やる気が育つ敏感期の子どもに最適なのが、「モンテッソーリ教具」なのです。
子どもに適した教具は達成感を生み、自己肯定感にもつながります。
これからの時代をしっかり生き抜く力となるはずです。
本書は、専門家の確かな目で厳選した100の教具をご紹介！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

子に直接指導（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　声かけの魔法（Story　“約束”と“信頼”の魔法／声かけで育児が楽しくなる　ほか）／第2章　自己肯定感をあげる声かけ（Story　叱り方を見直そう。
「ダメ」だけで終わらせてない？／叱るときは、理由をしっかりと伝える　ほか）／第3章　アタエナー育児・アタエナー教育（Story　子どもになんでも与えすぎてない？／子どもの「つまらない」にどう向き合う？　ほか）／第4章　子どもの主体性を育むはたらきかけ（Story　主体的に生きるって？／「運ぶ」練習で、主体性を育む　ほか）／第5章　愛されているのに、自己肯定感が低いという悩み（Story　愛されているのに自己肯定感の低い子ども、そして大人／子育てで気づく、自分と親の関係性　ほか） モンテッソーリ教育に基づく子どもの自立を促す子育てアドバイス！子どもの自己肯定感が上がる声かけ事例、ネガティブな状況をプラスに転じる「プラ転」などすぐに実践できて子育てが楽しくなるアイデア満載！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

否定しないセルフマネジメント 「否定をやめる」それだけで、子ども、パートナーとの関係は劇的に変わります。
子どもの自信、自己肯定感、積極性が伸びるコミュニケーションのすべて。
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つまずく子が急増中！ちょっとの準備で英語が得意科目に！1万人の子を導いてきたSONOメソッド。
お金がかからない！英検・留学にも効く！いつ始めてもOK！あれっ！？ウチの子、いつのまにか英語が聞きとれてる…！「英語をイヤイヤ覚えさせる」より、「英語が自然にある生活」をめざそう！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

校でイラストを学び、2008年からイラストレーターとして活動している。
現在は3児の母、仙台を拠点に執筆活動中。
2011年東日本大震災で被災し、小さな子どもとの被災経験を子育て世代に伝える活動がライフワーク。
防災士の資格を取得し防災セミナー講師の他、著書多数（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　ほめる／第2章　傾聴する／第3章　命令はやめて問いかける／第4章　痛みを知る／第5章　体験する／第6章　子どもにまかせる 200以上の保育の現場と178のエビデンスからわかった！やる気・好奇心、自信、創造力、セルフコントロール力、レジリエンス、コミュニケーション力をUPさせる方法。
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児童臨床医として地域ケアに力をそそぐ。
その間、東京大学医学部精神科講師、東京女子医科大学小児科講師、お茶の水女子大学児童学科講師などを務める。
川崎医療福祉大学特任教授（岡山県）、ノースカロライナ大学非常勤教授、横浜市総合リハビリテーションセンター参与などを歴任した。
長年にわたり自閉症の人とその家族を支援する療育方法の実践と普及に努めてきた功績で、2001年「糸賀一雄記念賞」、04年「保健文化賞」「朝日社会福祉賞」受賞。
2017年没（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　「お母さん」が重い／第2章　しつけって難しい／第3章　親子バトルから抜け出したい／第4章　子どもを伸ばす親になるには？／第5章　思春期になる前に／第6章　父親の役割ってなんですか？ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育 美容・暮らし・健康・料理 妊娠・出産・子育て 妊娠・出産・子育て

計画／学習プログラムの編成／生涯学習関連行政の仕組み／生涯学習と社会教育職員／生涯学習と社会教育施設／生涯各期の教育課題／生涯学習と社会教育をめぐる課題 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

ない仕事」を知ること＜br /＞ ◎ 発達障害で障害者手帳をとることに損はない　……など。
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リ） 東京大学文学部（考古学）卒業、レスター大学大学院博物館学研究科博士課程修了［Ph．D．（Museum　Studies）］、東京大学大学院教育学研究科博士課程（生涯学習論・社会教育学）中退。
現在　青山学院大学コミュニティ人間科学部准教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 生涯学習社会の創造へ向けて／生涯学習の原理論／生涯学習の学習者論／生涯学習の学習内容論／生涯学習の学習方法論／生涯学習支援行政論／生涯学習支援施設論／生涯学習支援組織論／生涯学習機関としての学校／生涯学習とSDGs／生涯学習とキャリア形成／あらためて「生涯学習」を考える 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

論／社会教育経営論／生涯学習支援論1　生涯学習支援のあり方／生涯学習支援論2　社会教育職員の制度と役割／社会教育施設の整備と経営／学校・家庭・地域の連携と社会教育）／第2部　地域にねざす社会教育実践ー平和・共生・自治を育む学習の創造と継承（震災後の被災地に根をはるフリースクール（宮城県気仙沼市）／自治を育む学びと協働（長野県阿智村）／那須塩原市の地域学校協働活動／多文化共生の35年間を振り返るーこの道より我を生かす道なし／公民館事業の意味を問い続けながらーポストコロナの試行錯誤（千葉県君津市）／岡山市の公民館で進めるESD／被爆体験伝承者としての活動ー「ヒロシマ」の継承を志して／沖縄・名護の社会教育）／第3部　社会教育主事資格取得者の学びと実践（ともに学びともに生きる／社会教育の意味／私と社会教育ー社会教育を学ぶ人たちへ） 手に取りやすく学びやすい社会教育主事・社会教育士の講習内容を一冊に！基礎知識を習得し、実践事例で現場もわかる。
生涯学習概論・生涯学習支援論・社会教育経営論・社会教育演習。
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された当時に掲載されていたものです） 第1章　脳にかかったクモの巣を払う　0点主義のすすめ／第2章　日本語という化け物を問い詰める／第3章　AIに勝てる勉強法／第4章　偶然がおとずれてくれる勉強法／第5章　やっぱり情報整理なんていらない／第6章　勉強を高尚なものにしない／第7章　苦手な勉強を楽しくする「魔法の力」／第8章　自己承認欲求に負けない「あきらめる力」／第9章　最強の「勉強法」は読書、場所はトイレと風呂と喫茶店／第10章　「人生丸儲け」と、「間違える権利」 「好き」とは一線を超えることー。
アラマタ流「0点主義」の勉強法が人と競争せず、幸福と充実感、持続的な収入を得るもう一つの道を照らしてくれる！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

とのよいところ）／2　親と子の出会いと別れ（怒りの妖精とよばれて／靴をそろえる話／去られるためにそこにいる／カウンセラーも悩む親ー巣立っていく子どもを見送る／甘えることをやり直すー「甘え」「退行」の大切な意味）／3　学校に行かない、ひきこもる子どもと向き合う（不登校の子どもに、親が家庭でできること／家族はゆっくり変化する／働くことがつらくなるー仕事を休んだ子どもと、親の役割／カウンセリングが「役に立つ」ということ） 子どもの「問題」には、必ず大切な意味がある。
親の言うことを聞かない。
困ったクセが直らない。
学校に行かない…。
いつしか巣立っていく子どもに、親ができること。
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英文科卒。
出版社で児童書編集者として勤務ののち、翻訳者になる 田中昌子（タナカマサコ） エンジェルズハウス研究所所長。
国際モンテッソーリ協会（AMI）公認モンテッソーリ教師。
上智大学文学部卒。
自身の経験から2003年より、おうちでできるモンテッソーリ教育が学べる親向けのIT勉強会「てんしのおうち」を主宰。
3万件以上の質問に回答し、卒業生は800人を超える（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部　保護者のためのモンテッソーリ教育ガイド（モンテッソーリ教育入門／おうちでモンテッソーリ教育）／第2部　モンテッソーリ教育を実践しよう（ようこそ、わが家へー0歳〜／乳児から幼児へー1歳〜／幼児初期ー2歳〜／未来へ向けてー3歳から6歳〜） モンテッソーリ教育の特徴は、子どもの選択を尊重し、ひとりひとりのあらゆる潜在能力を最大限に伸ばせるよう見守る点です。
環境を整えることで、子どもは自信と自立心を育てていきます。
ニューヨークで40年以上、モンテッソーリ教育に尽力した著者が、家庭でのモンテッソーリ教育について、丁寧に解説した一冊です。
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服休験を体系化し「心の土台構築実践プログラム」を考案。
生きづらい人生を本気で変えたい女性のサポートを行う。
アダルトチルドレン、毒親、虐待、不登校、共依存、モラハラ、DVなど、家族間の悩みを得意とする（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　「私は母親に向いていない」それでも子育てを諦めたくないあなたへ／第2章　あなたの「怒り」は手放せる／第3章　等身大の自分を愛すべき理由／第4章　誰も教えてくれなかった「ありのままの子どもを受け入れる方法」／第5章　心の敷地と境界線／第6章　子どもの頃の自分と出会う〜インナーチャイルドを癒すワーク 大丈夫、あなたは絶対幸せになれる。
ありのままの子どもを受け入れるには、まずは自分から。
ママの心を土台から整える実践プログラムー全公開。
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