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きない原因を考える！」 ほか）/2 CO‐OPの道具箱（CO‐OPの4つの目的/CO‐OPの7つの特徴）/3 CO‐OP Q＆A（CO‐OP開発の経緯は？/どんな子どもが対象なの？ ほか）/4 CO‐OPケーススタディ（自転車に乗れる1年生になりたい！/化粧ができる女性になりたい！ ほか）/5 CO‐OP作戦図鑑（カラダの位置づけ/実行への注意 ほか）

、一つ一つの機能を確実に習得できます。
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学習の総仕上げに取り組み、苦手ポイントを克服しましょう！＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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る。
令和の今では、もはや沈みつつある「泥船」だ。
そんな場に子どもを毎日送り込み、彼らの自由な時間と「没頭する力」を奪い「オールB」の凡庸な子に仕立て上げるのは、バカ親のすることだ。
現在の硬直した学校教育制度に疑問を抱く親世代も増えている。
特にその批判は、公立の学校に向けられている。
そのため今、私立の小・中学校、高校、あるいは中高一貫校などの人気は右肩上がりだ。
都市部においては、子どもの数は減っているのに受験者数は増加し、倍率が上がり受験戦争が過熱している。
でもそこに我先にと参入する親も、僕に言わせれば「バカ親」だ。
公立だろうが私立だろうが、そもそも「学校に行く」という行為自体に、僕は必要性を感じていないからだ。
＜br /＞ 　結局のところ「いい大学」に「効率よく」子どもを入れ、「いい学歴」を手に入れようとしている。
学歴なんて、すでに過去の産物だ。
まったくもって不要である。
それなのに、低年齢の子どもに対し、本人がやりたいことに没頭する時間を制限しながら役に立たない知識や常識を叩き込むなんて、まさに「バカ親」である。
＜br /＞ 　この先、現在ある仕事の多くが、AIに代替される。
そんな時代にも仕事がある人は、自分にとっての「楽しい」「好き」を極めた人だけだ。
自分の「好き」という感情にピュアに向き合い、ひたすらに没頭すれば、いつしかそれは仕事になる。
これからの時代において、仕事は「引き受けるもの」から「作るもの」へと変わっていくのだ。
では、親が子どもを「自ら仕事を作り出せる」人にするには、どうすべきか。
そのためのネオ教育論こそが「バカ親につけるクスリ」である。
＜/p＞ ＜p＞堀江 貴文（ホリエタカフミ）：1972年10月29日、福岡県生まれ。
実業家。
SNS media＆consulting株式会社ファウンダー。
現在はロケット開発や、アプリのプロデュース、また予防医療普及協会として予防医療を啓蒙する等 様々な分野で活動する。
会員制オンラインサロン『堀江貴文イノベーション大学校（HIU）』では、500名近い会員とともに多彩なプロジェクトを展開している。
著書『金を使うならカラダに使え。
』『ChatGPT vs． 未来のない仕事をする人たち』『2035　10年後のニッポン　ホリエモンの未来予測大全』など。
＜/p＞ ＜p＞【電子版のご注意事項】＜br /＞ ※一部の記事、画像、広告、付録が含まれていない、または画像が修正されている場合があります。
＜br /＞ ※応募券、ハガキなどはご利用いただけません。
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」！　解かなくてOK ！「どんな問題が出るか」を最初に知ることで、「解法」の理解が深まります。
【2】「解法」を読む「解法」では、例題を解くために必要な知識などを解説。
「問題を解くにはどんな知識が必要か」「どうやって解けばよいか」がわかる！だから、合格知識がどんどん定着！【3】「解答＆解説」を読む例題を見て、その解法を学んだことで、問題の正しい・間違いなどがどんどん頭に入ってきます！巻末に予想模擬試験もついた、オールインワン！この1冊でバッチリ！※本電子書籍には、紙書籍に付属している赤色チェックシートは含まれておりません。
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あらかじめご了承ください。
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年金制度やタックスプランニングなどは、計算問題も多く、文章だけでは理解しづらい面があります。
本書では、各項目のイメージを右ページの図版でわかりやすく提示。
直感的にわかるので、理解の進み方が違います。
【その2】 10 時間で読み切れる見開き構成FPに必要な基礎知識を1冊に凝縮。
1項目見開きで左にポイントを押さえたわかりやすい解説、右に理解しやすい図やイラスト満載でどんどん読み進められます。
★読者特典聞き流し学習ができる音声テキストつき！本書内の主な内容を音声で聞くことができるので、通勤通学時などでも学習が進められます。
※本書は2023年に小社から刊行された『ゼロからスタート！　岩田美貴のFP2級1冊目の教科書 2023-2024年版』を改題の上、再編集したものです。
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初心者の先生も安心な、支援方法がわかる使い方ガイド付きです。
園や児童発達支援施設、放課後等デイサービス、通級指導教室などの先生におすすめです。
※本データはこの商品が発売された時点の情報です。

＞ 　・話し言葉と書き言葉＜br /＞ 　・古典芸能の世界／狂言「柿山伏」を楽しもう＜br /＞ 　・『鳥獣戯画』を読む／発見、日本文化のみりょく＜br /＞ 　・ぼくのブック・ウーマン＜br /＞ 　・おすすめパンフレットを作ろう＜br /＞ 　・冬のおとずれ＜br /＞ 　・知ってほしい、この名言＜br /＞ 　・日本の文字文化／［コラム］仮名づかい＜br /＞ 　・「考える」とは＜br /＞ 　・使える言葉にするために＜br /＞ 　・日本語の特徴＜br /＞ 　・大切にしたい言葉＜/p＞ ＜p＞「板書シリーズ」の特徴＜br /＞ 現行の学習指導要領において、国語科を指導する上でのポイントの一つは「単元のまとまりで考える」ということです。
＜br /＞ 国語科では、単元のまとまりを通して、目指す資質・能力が子どもたちに身に付くように、そして、改訂のキーワードである「主体的・対話的で深い学び」の視点からの授業改善が実現されるように、設計することが大切です。
＜/p＞ ＜p＞常に単元全体を、学習過程を構成するひとつの単位として捉え、単元のはじめに見通しをもち、単元の終わりで振り返ることが必要です。
その上で、「この時間はこの資質・能力を重点的に身に付けよう」とか、「この時間は特に対話的な学びを充実させてみよう」というように、本時で具体化を図っていきます。
＜/p＞ ＜p＞今回新しくなった「板書シリーズ国語」では単元全体を見通しながら、本時を具体化し、授業づくりに生かすことができるように紙面構成を考えたのが大きな特徴です。
＜/p＞ ＜p＞また、教科書やノート、鉛筆を使って書いたり読んだりする学びと、ICTを活用して共有したり、提案したり、蓄積したりするなどの活動を組み合わせた「ハイブリッドな学び」を実現するための手立ても提案しています。
目的はICTの活用ではなく、学び方の選択肢として有効活用し、「言葉の学び」を深めることにあります。
＜/p＞ ＜p＞「新しい学習指導要領の趣旨と実際の授業づくりの架け橋」になることでしょう。
＜/p＞ ＜p＞板書シリーズの活用方法＜br /＞ 「板書シリーズ国語」の効果的な活用には2段階あると思います。
＜br /＞ 第1段階は、「単元構想ページ」でこの単元はどんな力を付けるのか、どういう評価規準なのか、どういう単元の流れなのかを確認します。
また授業づくりのポイントとして、付けたい力の具体化や、題材や教材の特徴、言語活動についても解説していますので、ヒントにしながら教材研究してみるのもよいでしょう。
＜br /＞ そして、第2段階の「本時案ページ」では、いざ授業をつくっていくという前にまず、それぞれの時間の赤い文字の部分を見ていきます。
教師の発問例や板書のポイントなどが書かれていますので、授業の進め方や単元のイメージをもち、全体像をつかむことができます。
次に、板書案などを参考にしながら本時を1時間ずつ具体化していく作業に入るとよいでしょう。
＜/p＞ ＜p＞国語の評価はどうするべきか＜br /＞ 今回の学習指導要領改訂では、評価の在り方自体が、国語科は従来の5観点から「知識・技能」「思考・判断・表現」「主体的に学習に取り組む態度」の3観点に変わったことが非常に大きい変化でした。
＜/p＞ ＜p＞単元のどの時間にどの評価をするのか、今まで以上に意識的に位置付けていかなくてはなりません。
この「板書シリーズ」ではABCといった記録に残す評価をする場合と、記録には残さないが、子供の学習の様子を捉え、指導に生かす評価をする場合との、2つの評価の方向性を単元の流れと本時の中に位置付けています。
これはつくっていく上で非常に苦労した部分です。
これを参考に、指導と評価を一体的に捉え、授業を進めていただくとよいと思います。
＜/p＞ ＜p＞「板書シリーズ」を手に取る先生へのメッセージ＜br /＞ 令和2年に全面実施となった小学校の学習指導要領では、これからの時代に求められる資質・能力や教育内容が示されました。
この改訂を受け、これからの国語科では、＜br /＞ ・言語活動を通して「言葉による見方・考え方」を働かせながら学習に取り組むことができるようにする。
＜br /＞ ・単元の目標／評価を、〔知識及び技能〕と〔思考力、判断力、表現力等〕のそれぞれの指導事項を結び付けて設定し、それらの資質・能力が確実に身に付くよう学習過程を工夫する。
＜br /＞ ・「主体的・対話的で深い学び」の視点から、単元の構成や教材の扱い、言語活動の設定などを工夫する授業改善を行う。
＜br /＞ などのことが求められています。
＜/p＞ ＜p＞一方で、こうした授業が全国の教室で実現するには、いくつかの難しさを抱えているように思います。
例えば、言語活動が重視されるあまり、「国語科の授業で肝心なのは、言葉や言葉の使い方などを学ぶことである」という共通認識が薄れているように感じています。
あるいは、活動には取り組めているけれども、「今日の学習で、どのような言葉の力が付いたのか」が、子供たちのみならず教師においても自覚的ではない授業も見受けられます。
国語科の授業を通して「どんな力が付けばよいのか」「何を教えればよいのか」という肝心な部分で、困っている先生方が多いのではないかと思います。
＜/p＞ ＜p＞冒頭に申し上げたとおり、教室でのICT活用や、個別最適な学びと協働的な学びを充実させていくことなど、毎時間がある種のチャレンジになることでしょう。
新しくなった教科書、そして新しくなった「板書シリーズ」を見ながら、実際に授業を通して創意工夫をして試行錯誤をして進めていただきたいと思います。
＜br /＞ 日々教室で子供たちと向き合う先生に、「この単元はこんなふうに授業を進めていけばよいのか」「国語の授業はこんなところがポイントなのか」と、国語科の授業づくりの楽しさを感じながらご活用いただければ幸いです。
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なものがあるか/6 特別支援が必要な子どもへの配慮—授業・環境編/7 特別支援—これならできる校内研修システム/8 特別支援教育で受けられる専門職のトレーニング支援/9 付章 特別支援教育関連研究機関情報

向けたインクルーシブ教育システムの構築/インクルーシブ教育システムの構築のための特別支援教育の推進/特別支援学校の教育/小学校・中学校等における特別支援教育/特別支援教育関連法令等）/第2部 各障害に応じた教育の基本（視覚障害/聴覚障害/知的障害/肢体不自由/病弱・身体虚弱/重複障害/言語障害/情緒障害/発達障害）

習評価（特別支援教育における資質・能力を育む評価の考え方/特別支援教育における指導と評価の流れ/研修用動画の活用）/第2章 各教科・段階別 3観点の「評価」文例集（解説 学習評価と「個別の指導計画」の結び方/生活/国語/算数・数学/社会）/第3章 個別の指導計画を生かした「通知表」の記入例（解説 本書における「個別の指導計画」を生かした「通知表」/小学部1段階/小学部2段階/小学部3段階/中学部1段階/中学部2段階/高学部1段階/高学部2段階）

編（「書字」とは/書字運動の土台となる機能/「書字」の評価フローチャート）/3 読み書き支援プログラム集 読字編（Program 眼球運動を育む遊び/Program 生活の中でできる視覚関連機能へのアプローチ/Program 聴覚‐音韻処理機能を育む遊び・学び）/4 読み書き支援プログラム集 書字編（Program 書字（ひらがな・漢字）の学習支援）/5 読み書き支援プログラム集 環境支援編（Program 姿勢バランスの環境支援/Program 視覚関連機能の環境支援/Program 文房具・遊びによる環境支援/Program ICT（情報通信技術）を使用した環境支援）

は、＜br /＞ 人前で発表できなかった子ができるようになったり、＜br /＞ 友だち同士で困っていることを助け合うようになったり……と＜br /＞ 子どもの力がどんどん発揮されます。
＜/p＞ ＜p＞自立心旺盛で、思いやりあふれるクラスを育てるには、＜br /＞ まず、先生の口ぐせを変えましょう！＜/p＞ ＜p＞本書では、学校生活の中で対応に困る場面で＜br /＞ 具体的にどのような言葉かけや指導をしていけばいいのか伝授します。
＜br /＞ 今日からクラスが、「先生・友だちの話を聞くのが大好き」な子であふれます！＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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r /＞ 幼い頃から英才教育を受け、若くしてプロゴルファーになり世界を席巻したタイガー・ウッズのようなサクセスストーリーにあこがれ、学ぼうとする人は多い。
ところが、大半の人にとって、それは誤ったロールモデルであることを、本書は明解に示す。
＜br /＞ ■自分のキャリア形成を考えるとき、「1万時間の法則」「グリット」「早期教育」「ストレングス・ファインダー」などに目を奪われやすい。
これらがもてはやされるのは、「効率が高い」「時間のムダがない」「近道」とされているからだが、実はこれらの手法がそぎ落とそうとしている「非効率な学習」「ムダな時間」「まわり道」にこそ、長期的に「真の価値」があることを、本書はさまざまな事例と科学的根拠をもとに解き明かす。
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＞ 子どもの心と体のバランス、創造性、社会性の育成を重視する教育法である。
著者が運営する保育園では、子どもの心を育む「ウォルドルフ人形」を取り入れ、乳児院に手作り人形を寄付する活動も行う。
＜/p＞ ＜p＞・フレーベル教育＜br /＞ 「子どもは遊びの中で成長する」という理念のもと、世界で初めて「幼稚園（キンダーガーデン）」という概念を生み出した。
著者の長男はドイツで生後11か月から約1年間、フレーベル教育の幼稚園に通っていた。
＜/p＞ ＜p＞・レッジョ・エミリア・アプローチ＜br /＞ 「子どもは生まれながらにして無限の可能性を持っている」という考えに基づき、それぞれの個性や能力、価値観を尊重しながら伸ばしていくことを重視する。
＜/p＞ ＜p＞・国際バカロレア教育＜br /＞ スイスで設立された国際的な教育プログラム。
世界の出来事に関心を持ち、自ら課題を見つけて行動し、より良い社会をつくる人材の育成を目指す。
探究心や思いやり、コミュニケーション力など、10の資質を重視。
＜/p＞ ＜p＞・STEAM教育＜br /＞ 科学（Science）、技術（Technology）、工学（Engineering）、芸術（Art）、数学（Mathematics）の5つの分野に焦点を当てた教育法。
著者の運営する幼児教室では、特に「Art（芸術）」の要素を加え、創造性や表現力、デザイン思考といった柔軟な発想や多角的な視点を養う。
＜/p＞ ＜p＞・サステイナビリティ教育＜br /＞ 環境だけでなく、経済や社会の持続可能性について考える教育理念。
＜/p＞ ＜p＞※カバー画像が異なる場合があります。
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を進められます。
●最短ルートの学習法を示します●【その1】横断学習でポイントをまとめて整理社労士試験の科目は似ている項目が多いため、整理して覚えることが大切です。
本書では、ポイントごとに主要科目で比較して覚える「横断学習」のアプローチを採用しています。
【その2】ゴロ合わせで楽しく暗記社労士試験でよく問われる数字を「ゴロ合わせ」や「フレーズ化」で楽しく暗記できます。
【その3】10時間で読み切れる見開き構成社労士合格に必要な基礎知識を凝縮。
1項目見開きで、左にポイントを押さえたわかりやすい解説、右に図やイラストが満載でどんどん読み進められます。
※本書は2022年8月に小社から刊行された『ゼロからスタート！　澤井清治の社労士1冊目の教科書2023年度版』を改題の上、再編集したものです。
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ない子の対応策＜br /＞ 【CASE4】嫌なことを断れない子＜br /＞ 嫌なことを断れない子の対応策＜br /＞ 【CASE5】よく嘘をついてしまう子＜br /＞ よく嘘をついてしまう子の対応策＜br /＞ 【CASE6】他の子をひいきしていると言う子＜br /＞ 他の子をひいきしていると言う子の対応策＜br /＞ 【CASE7】自分のことを棚にあげる子＜br /＞ 自分のことを棚にあげる子の対応策＜br /＞ 【CASE8】人の気持ちがわからない子＜br /＞ 人の気持ちがわからない子の対応策＜br /＞ 【CASE9】すぐにキレてしまう子＜br /＞ すぐにキレてしまう子の対応策＜br /＞ 【CASE10】感情の起伏が激しい子＜br /＞ 感情の起伏が激しい子の対応策＜br /＞ 【CASE11】感情表現が苦手な子＜br /＞ 感情表現が苦手な子の対応策＜br /＞ 【CASE12】気持ちの切り替えが苦手な子＜br /＞ 気持ちの切り替えが苦手な子の対応策＜br /＞ 【CASE13】忘れ物が多い子＜br /＞ 忘れ物が多い子の対応策＜br /＞ 【CASE14】じっとしていられない子＜br /＞ じっとしていられない子の対応策＜br /＞ 【CASE15】行動が遅い子＜br /＞ 行動が遅い子の対応策＜br /＞ 【CASE16】善悪の判断ができない子＜br /＞ 善悪の判断ができない子の対応策＜br /＞ 【CASE17】漢字が苦手な子＜br /＞ 漢字が苦手な子の対応策＜br /＞ 【CASE18】計算が苦手な子＜br /＞ 計算が苦手な子の対応策＜br /＞ 【CASE19】手先が不器用な子＜br /＞ 手先が不器用な子の対応策＜br /＞ 【CASE20】力の加減ができない子＜br /＞ 力の加減ができない子の対応策＜/p＞ ＜p＞＜strong＞※この商品は固定レイアウトで作成されており、タブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。
また、文字列のハイライトや検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。
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】「例題」を見る各テーマの冒頭に、合格のための必修問題を「例題」として掲載。
まずは例題を「見る」！　解かなくてOK ！「どんな問題が出るか」を最初に知ることで、「解法」の理解が深まります。
【2】「解法」を読む「解法」では、例題を解くために必要な知識などを解説。
「問題を解くにはどんな知識が必要か」「どうやって解けばよいか」がわかる！だから合格知識がどんどん定着！【3】「解答＆解説」を読む例題を見て、解法を学んだことで、問題の正しい・間違いなどがどんどん頭に入ってきます！予想模擬試験もついたオールインワン！この1冊でバッチリ！※本電子書籍には、紙書籍に付属している赤色チェックシートは含まれておりません。
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やGoogleの創業者たちなど、＜br /＞ 数々の著名人が受けた教育として注目されている＜br /＞ モンテッソーリ教育。
＜/p＞ ＜p＞おうちのインテリアに工夫を施すだけで、＜br /＞ 暮らしの中にモンテッソーリ教育を取り入れることができます。
＜br /＞ 子どもが進んで片づけをするようになる、＜br /＞ 朝の支度がスムーズになるなど、＜br /＞ 子育てが楽になるヒントがモンテッソーリ教育にはいっぱい。
＜/p＞ ＜p＞子どもが伸び伸びと活動できて、＜br /＞ でもいつもスッキリと整ったお部屋づくりのコツを、＜br /＞ たくさんの実例で紹介します。
＜br /＞ 無印良品やイケア、100均など、＜br /＞ 身近なアイテムを多用しているので、＜br /＞ すぐに気軽にマネできます。
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もプロテインの習慣は欠かせません。
次いで鉄、マグネシウムです。
巻末には子細な症例集も収録しました（学校に行けた！成績が上がった！発達の課題、子どもの不調の改善例）。
栄養療法によって、多くの子どもの悩みが改善しています。
＜/p＞ ＜p＞本書は高価なものや特定の製品を勧めるものではなく、インターネットの通販などで一般的に購入できるプロテインやサプリメントを紹介しています。
日頃の食事を見直すと同時に（タンパク質重視）、プロテインやサプリメントも用いて必要な栄養素を十分量摂ってください。
脳の働きがよくなる栄養は、心身の不調も改善する栄養です。
「やる気」もアップする栄養療法を詳しく紹介します。
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トは図表やイラストで整理。
何度も見返すことで、定着が図れます。
【その3】 豊富な問題を収録しているからテキストはこれ1冊!各テーマごとによく出る一問一答を収録。
さらに巻末には本試験と同様の120問の過去問による模擬試験が付属。
十分な演習量を確保できるから合格ラインの基礎固めはこれで大丈夫!※本電子書籍には、紙書籍に付属している赤色チェックシートは含まれておりません。
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