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学者でもパッとイメージをつかめます。
【3】テキストと問題集が一体のオールインワン必修テーマが学べるテキストと問題集が一体になり、知識の定着と問題演習が本書だけで完結できます。
【4】豊富な問題でアウトプットも◎「練習問題」「復習問題」「一問一答」に加え、3回分の「予想模擬試験」を掲載。
過去問ベースの問題がたくさん解けます。
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もつながるでしょう。
多様性を尊重し、一人一人のよさを伸ばす指導が求められる今、すべての教師に必須となる知見が詰まった一冊です。
本書からわかることまずは知っておきたいHSCの存在1996年にアメリカのアーロン博士が提唱したHSP（Highly Sensitive Person)という概念。
生まれつき敏感な気質をもった人を意味し、特に子どものことをHSC（Highly Sensitive Child)と呼びます。
約5人に1人存在するので、どのクラスにもいると言えるでしょう。
思慮深く、他人の気持ちに敏感で、ささいな変化に気が付き、慎重に行動するという特徴があります。
●HSP（HSC）の判断軸「DOES（ダズ）」D＝何事も深く考えて処理するO＝過剰に刺激を受けやすい（感覚面での不快感がつのりやすい）E＝感情の反応が強く、特に共感力が高いS＝ささいな刺激を察知する（観察力や察知力が高い）クラスの「気になる子」がHSCという可能性もHSCにとって学校生活は刺激が強く、緊張やプレッシャーを感じる場面も多いです。
例えば、給食が食べられなかったり、トイレに行けなくなったり、急かされるとうまくできなくなったりすることもあります。
そのような場面では、子どもが安心できるような声掛けが有効です。
また、HSCはADHDやASDと誤解されるケースもあると言います。
それらの行動が敏感さから生じているという可能性に気付かず、発達障害と結び付けてしまうことがあるのです。
HSCに関する知識があれば、クラスの「気になる子」に対して、対応の仕方を考慮することもできるはずです。
HSCが安心できるクラスはみんなにとって居心地のよいクラスHSCは、クラスの雰囲気や先生の態度などに対しても敏感です。
先生がいつも怒鳴っていたり、クラスの秩序が乱れていたりすると、いち早く苦痛を感じるようになります。
HSCは「炭鉱のカナリア」とも言えるでしょう。
つまりクラスの雰囲気が悪くなっていることを知らせてくれる存在なのです。
教師がそのSOSを見逃さずに指導に生かすことで、穏やかなクラスづくりにつなげることもできます。
HSCが安心できるクラスは、みんなにとって居心地のよいクラスなのです。
※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次第1章 HSCってどんな子ども？（まずはHSCについて知ろう/どのクラスにもいる「敏感な子」 ほか）/第2章 HSCが安心できるクラスとは（成長のためには、強すぎず弱すぎない適度な刺激が必要/刺激にあふれた学校生活 ほか）/第3章 HSCのために教師ができること（この子がもしHSCだったらと想像してみる/HSCの自己肯定感を育むために ほか）/第4章 HSCがよりよく学ぶために（もし授業に集中できなくなっていたら/内発的動機づけによって学習するHSC ほか）/第5章 HSCへの個別対応ケーススタディ（給食が食べられない、給食の時間が苦手/学校のトイレに行きづらい ほか）

なるノートです。
＜br /＞ 「好き」を言葉にすることは、自分の気持ちを整理し、相手に伝える大切なスキル。
このノートで練習すれば、自分の「好き」をうまく伝えられるだけでなく、読書感想文や作文も上手に書けるようになります。
＜/p＞ ＜p＞＜strong＞【この本の特徴】＜/strong＞＜br /＞ ・「好き」を言葉にする3つのステップを、マンガとイラストで楽しく学べる＜br /＞ ・記入式のノートで、自分の言葉で「好き」を表現する練習ができる＜br /＞ ・「推し」のことだけでなく、身近な好きなものにも応用できる＜br /＞ ・相手に合わせた伝え方のコツも身につく＜br /＞ ・読書感想文や作文にも活かせる実践的な内容＜/p＞ ＜p＞＜strong＞【こんなお子さんにおすすめ】＜/strong＞＜br /＞ ・「やばい」「すごい」としか言えず、自分の気持ちをうまく表現できない＜br /＞ ・推しのことを熱く語りたいけど、言葉が見つからない＜br /＞ ・読書感想文や作文で何を書いたらいいか悩んでいる＜br /＞ ・自分の意見や感想を人前で言うのが苦手＜/p＞ ＜p＞ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー＜/p＞ ＜p＞「これ、やばい！」＜br /＞ この言葉、みんなよく使いますよね。
あなたも使ったことがあるでしょうし、まわりのお友だちも使っているでしょう。
＜br /＞ でも、あなたの心の中にある「やばい」と、お友だちの心の中にある「やばい」って、実は同じではありません。
＜br /＞ それなのに、言葉にした瞬間に、同じになっちゃうんです。
＜br /＞ こういう言い方は、自分の言葉とはいえません。
みんなが使っているからといって、みんなと同じ言い方ですませることに慣れてしまうと、本当に伝えたい自分の気持ちをうまく言葉にすることができなくなってしまうかもしれません。
＜br /＞ それってちょっと嫌だなと思いませんか？＜br /＞ だからこの本では、身近にある「好きなもの」や、大好きでみんなにおすすめしたい人やもの、つまり「推し」について、自分の言葉で説明する練習をしてみましょう。
＜br /＞ なぜ、「好きなもの」や「推し」について話すのかというと。
＜br /＞ 答えはかんたん。
だって、それがいちばん楽しいから！＜br /＞ この本での練習方法はとてもシンプル。
「好きなもの」や「好きなこと」についての簡単な質問に一つずつ答えて、「メモ」に書き込んでいくだけです。
＜br /＞ あいだにあるマンガやイラストも楽しみながら、リラックスして、自分のペースで進めてくださいね。
順番に質問に答えていくうちに、だんだん、あなたの「好き」について自分の言葉で説明できるようになります。
＜br /＞ （「はじめに」より）＜/p＞ ＜p＞ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー＜/p＞ ＜p＞巻末には「読書感想文を書くのにおすすめの本」リストや、よくある質問と回答も掲載。
かわいいキャラクターと一緒に、「好き」を言葉にする練習をしてみましょう！＜/p＞ ＜p＞＜strong＞【購入者限定特典】＜/strong＞＜br /＞ 自分の言葉で読書感想文が書ける「読書感想文メモ」がダウンロードできます。
＜/p＞ ＜p＞＜strong＞【目次】＜/strong＞＜br /＞ マンガ「やばい」だけじゃダメみたい！？＜br /＞ はじめに 「好き」について話すのはとっても楽しい！＜br /＞ この本の主な登場人物＜/p＞ ＜p＞レッスン1 いろんな「好き」を自分の言葉で説明しよう＜br /＞ 「好き」を決めよう＜/p＞ ＜p＞どんな「好き」でも説明できる！＜br /＞ 3つのステップに慣れましょう＜/p＞ ＜p＞レッスン3 自分の「好き」をうまく伝えよう＜br /＞ 〈マンガ〉うまく伝えられない＜/p＞ ＜p＞レッスン4 自分の言葉で読書感想文を書いてみよう＜/p＞ ＜p＞悩んだり、困ったりしたときのQ&A＜br /＞ 〈マンガ〉今なら言葉にできるかも！＜/p＞ ＜p＞おわりに＜/p＞ ＜p＞購入者限定特典＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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を反映した続編。
▼購入者特典として、教科指導のためのツール「段階意義の系統図」「段階アップのポイント」をwebにて提供。
障害の重い子どもは一人ひとりの発達水準が異なるため、近年の特別支援教育においてはその子どもに合った指導や支援を行うことが求められている。
本書は、前作で十分にとり上げられなかった「発達段階」をテーマに、重度の障害をもつ子どもの発達段階に合わせた教科指導の方法を提示する。
※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次第1章 障害の重い子どもの目標設定と実態把握/第2章 学びの状況把握のための枠組みと、発達とのつながり/第3章 乳児期における発達の諸相/第4章 Sスケールにおける発達段階の意義についての解説/第5章 実態把握、目標設定のつながりとその段階アップ—発達段階の意義を活用した実態把握と目標設定/第6章 発達段階の意義に基づいた国語科指導の実際

いうことを解説していきます。
「はじめに」で述べたように「早く」は早期支援のことですが、もう一つの「ゆっくり」は、一体何がゆっくりなのでしょう？　みなさんはおわかりになりますか。
＜/p＞ ＜p＞これから始まる一冊を通して「ゆっくり」の意味をお伝えしていきますが、ただ読むだけでは、その意味を実感しにくいかもしれません。
そこでみなさんには「知的障害の何がゆっくりなのか？」を考えながら、この本を読んでいただきたいと思います。
＜br /＞ この本は大きく二つのパートに分かれています。
＜/p＞ ＜p＞・前半（第1章〜第2章）＜br /＞ 発達障害と知的障害の基本をお伝えします。
1章は事例、2章は基礎知識です。
＜/p＞ ＜p＞・後半（第3章〜第6章）＜br /＞ 前半パートの基礎知識をふまえて、「ゆっくり」の意味を解説していきます。
「ゆっくりとは何か」「ゆっくりな子をどう育てていくか」をお伝えします。
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ム「ハートフルコミュニケーション」をわかりやすく解説した入門書。
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